教学科研

“远”，取义高远、远大。“志”，为一个人的胸襟、气度和魄力的总和，体现了一个人的综合素质。

《孟子》有云，“夫志，气之帅也；气，体之充也。”人的志向决定了人以何种精气神行走于天地间，决定了人的眼光、见识、气象和格局。志向定得高远，眼光就深邃，见识就广阔，气象就恢宏，格局就博大，这才是幸福而成功的人生。

所以，二中的培养目标就是：为祖国培养“志存高远、自强不息”的现代人。

第一、“远志”之于二中学生，是自强自立、自我超越的远大理想。

志不立，天下无可成之事，这就如同物理中的“布朗运动”，没有方向，就会成为永远漂浮者，做无规则运动的尘埃。我们要引领二中的孩子们过幸福而成功的人生，首先要引领他们“立远志”。立远志是引领每位学生，自主地进行人生坐标定位，规划自己的成长模式和发展轨迹，不断在原有基础上超越自我。

第二、“远志”之于二中教师，是心存高远，意守平常的高洁情怀。

每位二中教师要做“远志”之师，就是在心中，要始终抱有做“有为之师”的坚定信念，努力让自己成长为研究型、学者型的名师。

同时，心存高远，扎根于意守平常、脚踏实地的沃土。儒家倡导“行远必自迩，登高必自卑。”一个人要走得远就必须从起点由近及远，要登得高必须从底层一步步往上攀登；道家主张“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” 其实都是讲究事物成长有个漫长过程。学生的成长，教师自我的发展都需要过程。而在这个过程中，需要我们每个人淡泊以明志，宁静而志远。二中人唯有用“只计耕耘莫问收”的愚公之志和高洁秉性，才能真正达到“志量恢宏纳百川，意守平常育英贤”的高远境界。

第三、“远志”之于二中教育，是志存高远，自强不息的教育担当

“远志”与我校“志存高远，自强不息”的校园文化精神一脉相承。二中的教育就是要为祖国培养“志存高远、自强不息”的现代人，这是我们所有二中人的教育理想。我们弘扬“远志”精神，就是时刻提醒我们不忘二中的教育目标。

《大学》说：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。人只有知道要达到的最高境界和目标，才会有确定的志向和定力；有了明确远大的志向和坚忍不拔的定力，才能不为他物所动而内心宁静；有了内心宁静，才能遇事泰然安稳和心境安详；做到遇事泰然安稳和心境安详，才能思维敏捷、思虑缜密、行事周详；做到行事周详，我们才能得到“道”，即不断接近教育的真谛。

士不可以不弘毅，任重而道远，“远志”精神将激励每位二中人秉承60年校园精神，探索不息，奋斗不止。

2015.3