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                                张红

     只要一提到胡世民老师的名字，我想只要是认识他的人都会竖起大拇指赞叹不已，的确胡老师的敬业奉献精神和对教学工作的那种勤恳、一丝不苟的态度还有即使博学但仍然勤奋学习的劲头值得我们每一个人永远学习。

胡老师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘当人梯，靠的就是这一颗对教育事业的忠诚之心。而在我们的实际工作中，也有很多老党员、老教师，也默默地以这样的赤诚之心，无私地奉献着。作为青年教师的我们更应该严格地要求自己，在教育教学方面，认真对待教育教学过程中的每一个环节、每一件小事，于细微处显精神，于小事上下工夫。在其它方面，也要积极地融入集体生活，主动参与学校和年段的各项活动，并热情地帮助其他同事，做自己力所能及的事情。  

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师精心备课。本篇文章中胡老师提到了备课要做到“四备”，即备“课程标准”、备教材、备学生、备教法。结合自己的备课情况谈谈自己存在的问题。

备课中比较注重备教材，能够逐字逐句地反复阅读教科书，直至将教科书搞通搞懂为止。会仔细认真的做练习册中的习题，挑出更适合我们学生的试题，也能去找一些学校没有订阅的练习册去做，以便增加自己知识的储备。但是看了《我是如何备课的》这篇文章之后，我觉得自己还差的很远。没能在备每节课时认真的阅读“课程标准”，只是凭借自己的教学经验、还有练习册中的试题找出教学的重、难点。这样很可能导致高考知识点遗漏或高考重点讲解不到位，想想后果也真是挺可怕的，我们的学生就这么一次高考，绝不能因为自己工作中的过失影响他们的命运。所以备课一定要有明确的目的。教什么，教到什么程度，用什么方式来促使学生熟练掌握，备课时一定要心中有数。教学目的应该结合高考尽可能订得明确、具体，这样才好进一步考虑教学原则，选用有效的方法和步骤来完成教学任务。教学目的不能太高或太低，经过努力，全班学生都能达到，并且都能有所进步，才算合适。