教学科研

 大连市第二中学2013—2014年下学期工作总结

紧紧围绕学校工作中心，根据学期工作计划安排，扎实工作，取得了一些工作成绩，总结如下。

第一部分  本学期主要工作

一、教学工作

（一）多举措深化学校课堂教学模式改革

要使课堂教学模式改革得以持续，改革成果得以巩固，需要借助一定的形式。本学期我们设计了如下形式持续推进改革，巩固改革成果。

1、课改实践中增强对课改的认识，掌握新课堂模式的要领，体会新模式的意义，加强课改的自觉性。

1）达标课和精品课中深化改革。为进一步深化我校课堂教学模式改革，为教师相互研讨，相互学习提供平台，教务处制定了一人一节达标课（精品课）实施方案。方案要求，高一年级的教师每人上一节达标课，高二年级的教师每人上一节精品课，达标课和精品课都要严格按着学校4-5-1课堂模式的要求进行。达标课和精品课期间，学校主管领导、教研组全体教师都要参加听评课，上课教师要根据4-5-1课堂模式的要求，结合本课内容谈自己的教学设计和对新课堂模式的理解。主管领导要结合本课，对照4-5-1课堂模式的要求进行点评，以帮助教师更好的理解4-5-1课堂模式。

截止到学期末，共有51名教师按着学校要求分别上了达标课和精品课。达标课、精品课的实施对于新课堂教学模式的推进起到了非常重要的作用。

2）课堂开放中深化改革。学校课堂教学模式改革后引起了社会的广泛关注，市内兄弟学校以及部分外省市学校纷纷到校观摩，这对学校发展既是压力，更是动力。来校观摩的学校都是为了了解4-5-1课堂教学模式的基本操作流程和效果的。在这种形势下，教师们必须彻底摒弃传统的教学模式，采用4-5-1课堂教学模式上课，只有这样才能够满足来校观摩的学校的要求，持续开放学校，开放课堂，从一定程度上强化教师使用4-5-1课堂模式的自觉性，并在使用中体会到了4-5-1课堂模式的优势，进一步加强了使用4-5-1模式的自觉性。

3）通过青年教师汇报课深化改革。

青年教师是学校发展的未来，他们能够熟练的使用新的课堂教学模式上课不仅对于他们提高课堂教学效率，自身发展有着重要意义，而且对全校教师都有重要的示范意义。因此，学校非常重视年轻教师4-5-1课堂模式的运用情况。为检验青年教师运用4-5-1课堂模式的情况，学校有关领导除了平时深入课堂听他们的课，并和他们交流认识外，教务处和科研室还联合组织青年教师汇报课。在每位青年教师汇报的基础上，从中推选出两位教师在全校上汇报课兼示范课，两位老师精彩的课堂充分的表达了4-5-1课堂模式的要求，学生在课堂学习中活动充分，教师对课堂控制有条有理，整个课堂既生动活泼又井然有序。青年教师汇报课起到了重要的示范作用，对全体教师的教学行为产生了深刻的影响。

4）帮扶中深化改革。本学期我校有幸承担了大连北三市三所乡镇中学的校际帮扶的任务，帮扶工作为我们深化学校课堂改革提供了重要契机。帮扶工作不仅将我们的4-5-1模式推向社会，更重要的是在帮扶中，我们自己必须做得更好。无论是送课到校还是三所学校老师到校听课对我们都是一种激励，为了最大程度的展示自己，对被帮扶学校起到真正的帮扶作用，我们制定详实的帮扶计划，以开放课堂、专题讲座、送教到校、同课异构、评课指导、网络互动等形式出色完成帮扶工作，不仅带动兄弟学校共同探索高效课堂改革之路，而且使我们自己对4-5-1课堂模式有了更深刻的理解。

2、督导检查中适时指导、及时矫正

由于人们的认识水平和实际能力不同，在课堂教学模式改革实践中，对新模式的理解也就不同，对新模式贯彻也就不同，这就需要学校领导及有关部门加强督导，并针对出现的问题及时指导并提出整改意见。

学校领导充分认识到了这项工作的艰巨性，所以，从开学初起，学校主要领导和有关处室就分别深入到课堂教学第一线听课，而且每听一节课后都要和上课教师交流，肯定成绩，指出问题并提出解决问题的建议供上课教师参考。通过不断的实践和矫正，多数教师更深刻的理解了4-5-1教学模式的涵义和实质，课堂设计和控制能力得到很快的提高。

3、在课题研究中提高课改规律的认识

为了从理论上把握课堂教学模式改革的规律和课堂教学模式改革的推进方法，学校向大连市教育科学规划领导小组申报《课堂教学模式改革推进策略研究》《高中课堂教学模式的基本结构及变构研究》《合作探究模式中教师主导作用研究》三项关于课堂教学模式改革的课题，将课改中的问题课题化，组织教师参加课堂教学模式改革的研究，在研究中进一步提高对课改的认识，以帮助教师进一步转变观念；在研究中找到更好地实现课改目标的途径，以提高教师实施课改的能力。

通过上述工作，教师们对课堂教学模式改革和4-5-1模式的认识越来越深入，对新模式下的课堂控制能力明显加强，学生在学习中的主体地位得到比较充分的体现。

（二）其他教学工作

1、做好的常规工作，保证教学工作有序进行。

1）根据教学情况的变化，及时完成课表的安排和调整。本学期根据教学实际的变化，对开学初的新学期课表进行了三次调整，第一次，高二学业水平测试后，第二次，高一文理分科后，第三次，高二个别学科的进度的调整等。

2）按计划召开教研长例会。根据学校管理常规要求，本学期每周召开教研组长例会，布置传达学校周工作安排。并在组长例会上开展学习活动，每周由一位教研组长向全体教研组长介绍自己的学习内容和心得，并把好的思想和内容带回到组里，实现学习型教研组建设。

定期召开备课组长会，要求各学科落实培养补弱计划。

3）及时做好教学工作常规检查。本学期，以月份为单位进行学案批改，辅导答疑的常规检查。对备课组教师的学案批改、辅导答疑以及听课情况及时统计，并以教研组为单位及时反馈，督促教师的教学活动。

4）组织学期的各阶段考试。本学期共组织了开学初、期中、月考、期末4次高一高二年级大型考试。无论是本校命题还是联考，都做了认真的准备和部署，从试题的难度把握，到试题的保密，再到考试后的考试分析。

5）做好每学期的教学相长调查工作。认真做好期中期末的教学相长工作，并与部分年级教师谈话，为期末考核提供了有效的依据。

2、开展激励教师创新意识的教学活动，使教学活动充满生机和活力。

1）组织达标课和精品课。在高一年级高二年级举行一人一节达标课（精品课）教学活动。制定了详细的活动方案和具体上课时间表。3月17日至7月11日，组织安排了51位名师上了课堂教学展示课。围绕高校课堂，51位名师精心准备，科学设计，精讲精练，为全校教师提供了学习和借鉴的机会；教师们认真听课，互相学习，推动了我课堂教学模式改革的进一步推进。

2）组织观摩课，承办大连市教研活动。本学期市教研活动多次在我校进行，赵齐、孙戈等位教师在教研活动中上观摩课，在展示我校教师教学水平的同时，也向各学校老师宣传了我校课堂教学改革的成果。几位教研组长或学科带头人在教研活动上做了关于课堂教学模式改革的专题讲座。特别是物理组的赵齐老师，为我校其他教师做出了榜样。

3）组织学校教学开放周。6月19日至6月20日举办了2014年校园开放周活动。活动得到了家长的热烈响应，有700余人进入学校，走进课堂。开放周活动全面开放我校4-5-1模式下的高效课堂，家长随机听课，与任课教师交流，使家长深入了解我校课堂教学模式改革，实现了家校沟通。

4）组织学科竞赛。本学期物理组和高二数学备课组分别组织了物理应用知识竞赛和数学竞赛辅导，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。工作中物理组和数学组老师付出了大量劳动。

3、做好学业水平测试的组织管理工作

为使学生顺利通过学业水平测试，先后组织了两次学业水平模拟测试，一次月考，一次期中考试和一次期末考试，分别召开了总结分析会。期中考试后还对优秀学生、优秀学习小组以及学习进步最大的学生进行了表彰。让学生们都感受到每个人在考试中都有希望。由于组织得当，学业水平测试取得了很好的成绩。

4、圆满完成创新实践体验活动。在高二年级在年级主任和十名班主任的带领下，圆满完成学生在创新实践活动学校开展的为期四天的创新实践体验活动。学生开阔了眼界，接触了许多平日无法接触到的课程，提高了动手操作能力和组织协调能力，提升了团结协作的意识，同学与同学之间也增进了友谊，收到了非常好的效果。

5、高三年级紧紧围绕着三次大型考试开展工作，根据高考考试大纲的要求以及双基、一模、二模的不同要求有针对性的组织教学工作，并在每次考试后都认真的进行成绩分析，发现教学中的问题，有针对性的提出整改方案，从而提高了复习效率。

加强了尖子生的培养工作。高三年级在文理小班确定具体的工作对象，由班课任教师分人包干，开展一对一的工作，具体进行个别辅导、考试总结和心理疏导工作，每次辅导、谈话要有记录，年级每月检查一次，并针对具体情况再对教师提出新的要求。通过努力，高考中，姚洋同学取得了636分的好成绩，一本上线数也突破了20人。

6、继续加强新的课堂教学模式的培训工作。从新学期开始，高三年级也要加入到学校课堂教学模式的改革中来。高考结束后，高三教师就参加了学校组织的新课堂教学模式的培训中来，通过听新模式辅导、现场听课以及组内教研，教师们加强了对新模式的理解，并初步的掌握了新模式的基本环节，为新学期的教学打下了初步基础。

 

二、德育工作

本学期德育工作紧紧围绕着学校德育目标及实施方案，夯实德育常规管理，促进学生和谐发展。

（一）强化班主任队伍建设

加强班主任队伍建设是德育各项工作的重中之重。本学期在班主任队伍建设方面主要做了以下工作：

1、坚持班主任工作交流制度。政教处定期组织召开班主任会，每次班主任会上都有几位班主任讲自己或者看到的教育故事和案例以及管理班级的经验，特别是学习小组建设、小组长培养和作用的发挥，学习评价机制的建立等经验。交流会这个平台，让大家能够互相借鉴，学到了教育经验，为提高管理能力奠定了基础。

为班主任订阅《班主任之友》、《班主任》等杂志和有关书籍，通过读书学习，使班主任老师的视野更加宽广。

2、加强对年轻班主任的指导。针对高一年级年轻班主任多的现状，加强了对年轻班主任的具体指导，主要是根据班级管理现状，帮助年轻班主任分析问题产生的原因，提出解决问题的建议问题的建议。通过具体指导，年轻班主任得到了很快的成长。

3、聘请专家报告，提高班主任教师理论水平。本学期共请了两次专家为班主任老师作报告。通过培训，班主任的素养的到了有效地提升。

（二）加强值周队建设

1、强化值周队在重点时段的检查。本学期，体育组丁进鹏老师与学校中层领导每天一起检查，重点关注上下学期间大门岗位置学生出入校状态，课间及午休学生自由活动期间是否存在安全问题和突发状况，加大了管理力度，提高了实效性，为学校的德育管理工作稳扎稳打起到了保驾护航的作用。

2、强化值周教师对午餐秩序的维护。值周队教师按时在学生食堂进行秩序管理，既保证了学生就餐秩序，也将安全隐患降到最低。

3、发挥学生自我管理的效用。在加强值周队建设的同时，还安排了值周班级和劳动班级。让学生参与到眼操、间操、早自习、课间、午休以及食堂就餐的纪律卫生检查工作中来，学生总结上周情况，布置下周工作任务。既锻炼了学生的组织管理能力，又真正发挥了学生自我管理的作用，也切实减轻了政教处的工作负担。

（三）学生干部队伍建设

为了培养学生干部组织管理能力，发挥学生干部的主体作用。政教处按照工作计划安排，先后两次召开学生干部培训会，对主要学生干部进行培养、锻炼。使其在学生中发挥主导作用，协助政教处、值周队更好地进行学校德育管理。

（四）以常规管理为抓手，高标准严要求，切实为课改顺利进行提供保障。　　

常规管理是德育工作的主要内容，其管理效果决定了教育教学质量，也反映出德育工作的绩效。常规教育从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导。政教处在紧抓纪律、卫生、常规习惯的同时，利用课改培训的形式，提高了学生逻辑思维能力、语言表达能力、组织协调能力以及心理素养等，为学生将来进入社会实现可持续发展奠定坚实的基础。平日里，政教处注重学生的日常行为表现，从生活中的点滴小事捕捉学生内心的真实想法，从而进行分析总结，从而实施教育。每周一的晨会讲话就是其中的一种渠道。通过晨会讲话，既能够反映学生生活情况的现状又能够还原他们内心的真实想法，以抓住学生心理为突破口对学生进行理想教育、品德培养、习惯养成、法制宣传等具有很强的实效性。因此，学生的行为习惯因晨会教育潜移默化的影响，辅佐以量化管理，逐渐显现其变化的效果。

（五）以活动为载体，促学生健康、和谐发展。

1、重视升旗仪式。学校每周每班举办一次升旗仪式。培养并提高同学们的爱国热情和行为习惯的养成。通过长时间的坚持，我校升旗仪式已形成良好氛围，全校师生能自觉、积极参与到这项活动中来。

2、“十八岁成人礼”，“校园感动人物”让学生增强了责任意识，感受到身边的善良与美好。

每年的五月份，校团委和政教处都会举行“十八岁成人礼”和“校园感动人物”颁奖活动。这一天，学生都会经历一份心灵的震撼和洗礼。今年的“十八岁成人礼”，高三同学聆听老师的尊尊教诲，同学的肺腑之言，现场庄严隆重的场面和气氛，使他们感受到自身的责任与义务，立志志存高远，自强不息。“校园感动人物”颁奖典礼上，老师和学生代表为他们树立了身边的榜样，同时也很好地诠释了二中德育的典型代表正在对学生进行着潜移默化的教育和深远的影响。

3、开展“爱心基金”筹集活动。今年四月，我校“爱心基金”再次启动。本次活动共募筹基金总计24184.9元，其中：学生捐款18374.9元；教师捐款5810元。同时基金会通过详细调查我校学生实际情况，依据学生申请经严格审核后对困难学生进行资助。通过这次活动，使全体师生深刻地感受到了一次奉献爱心，团结互助的教育。

4、开展体育活动，增强班级凝聚力

本学期，政教处和体育组组织高一高二年级分别开展了乒乓球赛和“三人制”篮球赛。虽然每项活动参与的人数不多，可同学们非常重视。从下发方案起，班级与班级之间就已经开始悄悄酝酿“没有硝烟”的战斗比拼。为了集体荣誉，同学们出谋划策，贡献自己的力量。整个活动期间，运动员顽强拼搏，观众们文明观战，体现了友谊第一，比赛第二的体育精神。

5、以“五四”运动纪念日为契机，校团委组织开展以“我为团旗添光，我为校园增彩”为主题的征文比赛；通过内容丰富、形式多样的主题教育活动，加强全体团员进行党的基本知识的培训和教育，引导团员青年逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

6、重视心理健康教育，促个性和谐发展

高中是人生经历的一个很重要的阶段，人生观、价值观、世界观在这个阶段逐步形成并渐趋稳定。但由于现在学生的生活阅历、对现实生活的分析判断能力的影响，他们的情感、态度、价值观还不成熟；心理情感处于烦恼增值期，心理情绪很不稳定。加强高中生心理素质教育，按着青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能，帮助学生正确处理好生活、学习人际关系，培养健全人格，进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展变得至关重要。本学期，心理教师孙晶组织高二年级学生开展了心理课本剧、情景剧比赛。学生将一个个心理问题的场景还原，展示在师生面前。既体现了孩子们的表演天赋，又解决了个人心理的实际问题。

心理健康教师坚持为学生做心理辅导。

聘请校外专家专门为高三年级学生开展了一次心理辅导讲座，收到了良好的效果。

7、在高三开展离校前的系列活动，留住了学生美好记忆。

政教处每年组织高三学生开展“最后一次广播操、最后一次升旗”活动，使学生难忘这个他们奔跑了三年，挥洒汗水，留下太多美好回忆的地方，激发学生热爱母校、留恋母校的感情。从而使他们更加珍惜在母校生活的日子，把这份激情化作学习的动力，为母校争光！

（六）注重校际间帮扶，共同分享德育管理经验

本学期，因为新课改，我校负责北三市三个学校——瓦房店、普兰店和庄河三所学校的课改帮扶工作。因此，政教处与对口帮扶学校在德育管理方面进行了交流和沟通，为其呈现了我校德育管理方面的一些经验做法，同时，也从对方工作中借鉴了很多经验。

三、教育科研

（一）课题管理工作

1、课题结题。由我校主持的教育部重点课题《普通高中学生社团建设若干问题研究》经全国教育科学规划办组织专家鉴定，达到结题标准（鉴定等级为良好），顺利结题，结题证书号：33762。

2、课题申报。组织申报大连市教育科学“十二·五”规划 2014年度科研课题申报。刘昌利的《课堂教学模式改革推进策略研究》，李晓颖的《高中课堂教学模式的基本结构及变构研究》，刘丹的《合作探究模式中教师主导作用研究》经市规划办评审，成功立项为大连市教育科学“十二·五”规划 2014年度科研课题，陈铁超的《中学生倾听习惯的培养方法与途径研究》经市规划办评审，成功立项为大连市教育科学“十二·五”规划 2014年度专项课题。

3、课题开题。5月30日，学校组织了上述4个课题的开题会。开题仪式上，科研室做了关于课题研究的辅导讲座，对全体课题参研人员进行了培训。

（二）参与学校课堂教学模式改革工作

随着课堂教学模式改革的深入，教师对新模式的使用越来越熟练，同时在使用过程中也暴露了一些问题，课改推进小组的成员们深入课堂，及时了解课改进行中的问题，并分析问题产生的原因，提出解决问题的建议，使学校课堂教学模式的改革工作始终保持着健康的发展态势。

对学校二年多的改革实践进行初步总结，撰写普通高中课堂教学改革成果材料——《4-5-1教学模式》。

（三）组织以总结课改经验为主题的22届教师论坛。和几位论坛演讲者共同探讨演讲主题，讲稿结构，表达方式，经多次反复，最终定稿。本学期论坛的主题、主讲人、题目如下：

主题：自主合作学习模式探究

主讲人	题目
刘晓梅	玩转“政治”
刘丹	自主合作探究模式下教师有效引导的路径探索
周岩	“提问式点评”的培训之路
赵丽芳	研究学情、注重交流、加强体验
孙新民	“问题”引领的导学案编制研究

（四）编辑《滴水藏海》《源头活水》两部书稿。为了记录学校课堂教学模式改革进程，探寻学校课堂教学模式改革的思想渊源，及时总结课堂教学模式改革成果，为未来的深化改革提供思想支持，学校决定编辑出版一套记录学校课堂教学模式改革进程及经验教训的丛书。

首先纳入编辑范围的，是十年来学校每学期举办的教师论坛文稿。十年间，教师论坛举办了20多届，共有一百多人次登台交流，交流的文字量也近50万字。经学校研究，决定将论坛文稿分成教学部分、教育与管理部分分别成书。科研室组织张冰、刘佳两位老师协助对稿件进行审查并作初步编辑，并根据文稿内容作进一步分类。

预计8月末9月初由辽宁师范大学出版社正式出版。

（五）组织学生研究性学习展示。在对学期初高一、高二各班推荐的20篇研究性学习报告进行审查的基础上，筛选出《救命的转基因技术》《中学生学习英语的动力研究》《现实主义画派简介》《要命转基因技术》《高中生消费结构、影响因素及建议》《雾霾的产生与治理》等六个课题在全校进行展示。为了高质量的展示本学年的研究性学习成果，科研室和各位指导教师一起对每一个课题都进行了进一步的具体的指导。

7月22日一年一度的学生研究性学习展示活动在学校音乐厅举行，上述六个课题组先后登场展示，经评委现场评分，《雾霾的产生与治理》课题组获得一等奖；《现实主义画派简介》《要命转基因技术》课题组获得二等奖；《中学生学习英语的动力研究》《救命的转基因技术》《高中生消费结构、影响因素及建议》课题组获得三等奖。

（六）组织申报教师教育技术培训和考试。习海东、李晓、李娜、纪红、盛中华、李红报名参加培训。习海东、李晓、纪红、盛中华参加了教育技术考试，习海东、李晓、盛中华通过考试。

四、特色建设

我校是大连市艺术教育特色项目学校，在学校深化课堂教学模式的改革的同时，一如既往的抓特色学校建设。

1、美术教学中尝试分组轮换式教学模式。为最大程度的发挥每位教师的专业技术水平，突出每位教师的教学强项，在美术班教学中采用分组轮换式教学模式，取得了比较好的效果。

2、通过多种途径提高艺美组教师的素质和水平。每周二利用集体备课时间组织美术教师进行集体创作，每周五下午出校参观画展，提高艺术灵感。音乐教师参加市教育局组织的音乐教师培训活动，到大连艺术学院学习观摩。

3、坚持“走出去、请进来”，开阔视野、提高能力

学校在特色建设上通过“请进来，走出去”方式，开阔师生视野、提高师生能力和水平。每学期聘请一位有影响专家到学校讲座，每学期组织1次写生，没学参观1—2次高规格画展。本学期具体活动如下：

1）5月6日—12日，我校高一高二全体美术班学生在庄河市歇马山庄靴子沟进行为期一周的春季写生活动。在班主任、美术教师及全体学生的共同努力下，安全、圆满、顺利的完成了春季写生任务，取得了预期的效果，学生收获很大。写生结束后，组织写生作品展，高水平的学生作品受到了视察学校的局领导、学校领导、全体师生及家长的称赞。

2）7月8日，我校邀请中国传媒大学艺术学院张歌东院长、设计系阮教授来我校为高一高二美术班学生及音乐类特长生做艺术高考讲座。讲座内容主要围绕当前艺术高校艺术类专业介绍以及新衍生出的专业。告诉学生如何在日常学习中有针对性的训练和如何报考，同时又有相关互动环节，使我校艺术生对当前高考改革有了更进一步的了解。听过讲座后无论是学生还是老师都受益匪浅。

3、特色活动常态化

本学期的民乐、管乐、舞蹈训练每周正常训练，虽然每周只有一次的训练，但是外聘艺术教师们和我校教师都能够兢兢业业的完成本职工作，虽然管乐队学生相对较少，但是指导教师仍然认真对待。学校艺术部做好后勤保证，保证训练场地的整洁、安静、物品准备齐全，考核到位。

校内文艺展演活动有声有色。在音乐老师的指导下，学校的“阳光音乐展演活动”开展得有声有色。每双周周三中午都有一个班级进行展演，有器乐、舞蹈、小合唱等形式，学生参与度高，表演有激情，观看人数多，并有全程录像。为学生本人及学校艺术工作留下重要的影像资料。这项活动的开展极大地丰富了校园文化生活，使校园文化艺术得到跟好的发展与诠释。

4、参加艺术活动和比赛，成绩显著

6月份我校合唱团、舞蹈队参加了大连市合唱和舞蹈比赛。均取得一等奖，特长生于久婷参加的独舞获得二等奖。这些成绩的取得创造了我校的历史，鼓舞了在校的师生。

在2014年的高考中，我校美术班再创佳绩。

 五、总务后勤

（一）积极配合做好服务工作

工作中树立全局观念，只要教育教学工作需要，无条件服从。主动积极配合各部门做好服务工作，努力做好后勤工作。

（二）坚持做好后勤服务常规工作

从教学用品发放、到各班级的财产核查，从校舍、电器安全检查、到受损桌椅、门、锁、窗、水电进行维修、从校园安全到新增管理设施安装，都能够及时地落实。

（三）财务工作力求规范

能够正确执行预算、厉行节约，严格执行会计制度。财务人员能够认真搞好财务核算，工作中能严把财务关，克服困难，严控资金支出，资金力求用在刀刃上。坚持规范的财务审批手续、实行校长审批制度，严把报销票据关，报销票据必须为正式发票或行政事业收据。没有违规收费现象。

（四）不断加强内部管理

加强了房产、固定财产、低值易耗品、公共设施的管理，避免学校财产的流失。

（五）加强校园环境卫生，优化育人环境。

加强对保洁人员的管理，增强他们的责任意识，进一步加强了校园绿化管理，修剪了花草树木，清除了草坪杂草，并对部分花木进行调整、移植。

协助政教处进一步加强了校园环境卫生管理，采取措施保护校园环境。

（六）安全工作常抓不懈

提高安全工作的认识，做好防火、防盗工作，配合政教处抓好校园安全保卫工作。加强对保安、门卫管理，要求安保人员严格按照程序对学生出入校门和外来人员的管理。保证师生安全和正常的教学秩序。

六、工会工作

1、召开了七届十二次教工代表大会。讨论通过学校工作计划。

2、开展了“合理化建议大家提”活动，充分发挥教职工的智慧，有效地建立了领导与群众沟通渠道，用教师的创新能力推动451课改模式的深入发展。

3、创新文体活动

设立了和开展了运球接力比赛，调动了教师参与体育活动的积极性，同时积极响应市教育工会要举办的庆教师节30周年羽毛球赛的号召，我校先期举办了校内的选拔赛。

4、关心教师生活

每逢我校教师及家属患病，家庭出现变故、生活困难时，校领导都会同工会第一时间送去慰问和帮助，本学期发放校教师工困难补助5000余元。

七、校际帮扶工作

4月起学校承担了庄河市第三高中，普兰店市三中和瓦房店市第四高中帮扶工作。4月25日举行了帮扶工作的启动仪式。根据三所被帮扶学校的需求，制定了帮扶计划。

按着帮扶计划开展帮扶活动，主要活动有：分批接待三所学校教师到我校听课和专项考察；送课到校，分别组织帮扶队伍到庄河三高中和普兰店三中送课。

为做好送课到校工作，学校专门制定了送课到校工作方案，挑选送课教师，做好送课教师的培训工作，联系送课过程中的有关事项，如时间、内容、上课方式、教学设备情况、座谈等。

为最大程度的满足三所学校的需要，学校为来校听课的教师提供了学校能力范围内的最好的接待条件。

随着帮扶工作的深入，学校和三所被帮扶学校互通有无，互相借鉴，建立了深厚的友谊。

 

第二部分 本学期取得的主要成绩

本学期工作成绩主要有：

由我校主持的教育部重点课题《普通高中学生社团建设若干问题研究》经全国教育科学规划办组织专家鉴定，达到结题标准（鉴定等级为良好），顺利结题，结题证书号：33762

王欣华被评为民进大连市委2013年度参政议政先进个人；盛中华在对口援建八师石河子市工作期间荣立三等功。

莫维在《作文成功之路》发表剑钩枪棒斧搞定新材料作文；刘刚在《世界家苑》发表运动方法教学模式在高中排球教学中应用的研究。

董晓明参编高考总复习文科数学；孙戈参编大连教育学院主编的情境主题英语——第五册、第六册。

习海东的“余弦函数的图像和性质”获得2013年人教B版全国优质课比赛二等奖；赵福有的“浅谈高中篮球队团队精神的培养”获得大连市第23届论文专题研讨会二等奖；刘刚的“运动方法教学模式在高中排球教学中应用的研究”大连市第23届论文专题研讨会二等奖；盛中华在新疆自治区教师技能大赛中获中学组二等奖。

张远方在2013年10月举行的大连市高中音乐学科教学研讨会上上观摩课：非洲歌舞音乐；陈铁超在大连市高中地理学科教学研讨会上上观摩课：冷热不均引起大气运动。

董晓明在新闻广播电台做高中教育学业水平测试讲座；沈晓钰在大连市历史学科教学研讨会上做“我们在路上”专题讲座；于闺敏在大连市高中地理学科教学研讨会做“注重学生学习过程的教学模式”专题讲座。

刘丹的课件“美国独立战争”在第十六届全国多媒体教育软件大奖赛上获得基础教育组课件三等奖；“战后资本主义经济的调整”在2013年辽宁省教育软件大赛上获得基础教育优秀奖；王洪霞“对外开放格局的形成”在2013年辽宁省教育软件大赛上获得基础教育三等奖；孙雪芹“共产党领导的多党合作和政治协商制度”在2013年辽宁省教育软件大赛上获得基础教育优秀奖。

王欣华“关于简便学生乘车卡办理手续的建议”和“建议将我国普通电视节目播出模式由4:3更改为16:9”被政协社情民意采用。

高三一班姚杨同学在今年高考中取得636分的好成绩，实现了学校高考成绩历史性突破。

第三部分 本学期工作基本经验，存在问题及对策

1、本学期工作特别是课改工作的基本经验

1）教师教学观念的转变需要一个过程，教师观念的转变不是一蹴而就的需要保持耐心。教师观念的转变也不能靠说教，需要让他们在实践中去体会，去验证。

2）教师的能力的提高也需要一个过程，不能做过于乐观的估计。在课堂教学模式改革中，教师们适应新模式的速度是有差异的，这种差异不仅仅是观念的问题，也有能力问题。教师能力的提高，靠一般化的共同培训是不够的，需要具体的指导。

3）学校领导在课堂教学模式改革中应当发挥更大的作用。同样的问题，不同的人去分析、指导，效果是不一样的。

4）对课堂教学模式改革中出现的问题学校领导要做更充分的估计。学校领导要有坚定的信念，在各种困难面前百折不挠的精神。改革过程中不可能一帆风顺，总会遇到各种各样的问题、困难甚至挫折，在这些问题、困难、挫折面前，能够有切实可行的对策或者能够提出解决问题的思路，或者有能够调动相关资源集体攻关的能力，给众多实践者以信心。

5）课改中学校领导既要善于发现问题，更要敢于解决问题，要能够一针见血指出问题的所在，并提出解决的方案或者建议。不能说一些放之四海而皆准的原则话。

6）创建良好学术氛围，对课改中出现的问题展开畅所欲言的争论，在争论中达成统一。由于认识上的原因，在课改中会出现一些偏离课改原则的行为，对这些行为要真正的做到对事不对人的展开讨论，在充分讨论的基础上，及时提出矫正意见，修正偏离课改原则的行为，是课改走上正确的轨道。

7）教师要不断提高自身素养：提高学科素养，在关键时刻给予学生以豁然开朗般的指导。提高设计能力，以提高课堂调控能力，是课堂的每一分钟都能得到充分利用。提高组织能力，使学生有效地自主学习，独立完成学习任务，有效地合作学习，形成协同作战能力。

2、课改中还存在的问题

课改是一个新事物，我们对它还很陌生，方案的设计可能是理想的，但是将理想化的方案变成现实是需要做大量的卓有成效的工作的，而在这种具体工作中，由于人们的认识水平、实际能力的差距，完成方案的效果也就是不同的，有的人的作品（课）比较接近方案的要求，有的人的作品（课）离方案的要求有比较大的差距。这些虽然是正常的，但是也是应该引起我们注意的。具体说来在课改实践中问题主要有：

1）学案的编写中，预习内容过多，难度过大，设计的问题与教学目标和对考纲中能力要求的联系不强，预习案、探究案、训练案缺少必要梯度的问题仍然存在。

2）课堂各环节还存在一些问题，比如：课堂整体控制仍需要加强。各环节之间转换的控制人需加强。

3）对4-5-1课堂教学模式的理解还不是很到位，以至于课堂教学中背离学校要求，回归旧模式，教师一言堂的情况还时有发生。

3、 解决课改中的问题的对策

为扎实推进课改工作，需要有针对性的提出一些总体要求。

第一、做好导学案的编制工作，提高导学案的编制质量，需要备课组教师加强研究，科学设计。

第二、要加强课堂的调控与管理，加强对学生的培训，使学生熟练掌握各环节要求，从而提高学习效率。

第三、要加强基础知识的教学，在对基础知识熟练掌握的基础上再加强做题训练，不要匆忙做题，没理解基础知识的情况下，做题的成功率是不会高的，低成功率会影响学生的学习成就感，最后影响学习效率。

第四、加大教师培训力度，提高教师全面素养。组织教师有针对性的学习课堂教学改革的理论，提高教师理论素养；组织教师学习外地的课改先进经验，增加教师的感性经验，开阔教师的视野。