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为了及时总结本学期工作的成功经验和教训，反馈老师们普遍关注的有关信息，2011.11.30下午我校在学术报告厅召开本年度教师业务能力考试总结会。
会议由负责本次考试的科研室主任孙新民作总结。他从本次考试与往届考试的异同、考试内容的确定的过程，试卷以及考试中存在的问题向全体教师作了说明，并对考试成绩的总体情况向大家作了分析，指出了优点，也提出了在今后的工作中应该注意的问题。
附：总结全文
2011年教师业务能力考试总结
一、工作进程说明
根据学校计划，定于10月中旬进行教师业务能力考试，由于教育局督导评估工作，是我们的业务能力考试后延至11月中旬。11月16日下午，在全体教师的大力协助下，我们的业务能力考试顺利结束，截至目前，分数条已发至每位老师，今天总结完成后，这项工作的整个程序就全部结束了。
二、本次考试与往次考试的异同
历次教师业务能力考试的目的只有一个，就是督促学习，提高素质，增强竞争力，这次考试的目的也是如此。
但是和以往的考试又有明显的不同，第一，考试内容由过去的近三年部分省市高考题一部分变为近三年部分省市高考题、课程标准和高考说明、教学设计三部分。考试主体由过去的文化课教师变为具有教师资格的所有教师。而且这是以学校领导班子会议做出正式决议的方式做出的决定。
三、考试内容的确定
本次考试内容之所以发生改变，既是总结以往经验的结果，也是适应社会发展的需要，因为近几年教师职称评定中的业务考试内容都有课程标准和教学设计的内容。同时也与我们平时对课程标准、高考说明的重视不够有密切关系，在教育学院春天的春雨行动中，教研人员发现我们有些教师还在讲高考说明以外的内容。
四、命题
学校做出考试的决定后，由学校出面组织人员命题。
五、考前复习
本次考试引起全体教师的高度重视，大家在紧张的教学之余，积极投入到复习备考之中，通过复习不但看了几年的高考题，而且全面熟悉了课程标准和高考说明，并且开始思考教学设计问题。
六、印刷试卷、安排考场、成绩统计、下发成绩条
为保证最大程度的公正公平，以上问题都由我一人来做。
七、试卷及考试中存在的问题
试卷上没有设计考生姓名书写处，没有对选择题答案答题点做出规定，给批卷这造成一定的困难。没有对考试纪律做出要求以至于有的老师在考试时接听电话。还有的教师在考试时打小抄。
八、试卷分析
优点：整体看来，文化课老师对高考题部分基本都能做出正确的回答，总体扣分较少，当然不排除个别老师在这里也有扣分的问题。
不足：对课程标准和高考说明以及教学设计研究不够，扣分较多。个别非文化课教师还存在着学科知识问题。
试卷质量总体比较高，但是也存在着问题设计特别是课程标准和高考说明以及教学设计的问题设计模糊（不具体）的问题。以至于怎么回答都得分。
总体看来区分度一般，比较好的有：英语、历史、化学、政治、体育、通用技术。
九、今后应注意的问题
加强课程标准和高考说明的学习和研究。加强集体备课，加强对教学设计的培训和研究，提高教学设计的自觉性。
注意细节。如卷面的要求，考场记律等。
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