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张炜
听完胡世民的《我是如何备课的》，我深受启发教育。同样作为教师，与胡世民相比，感觉自己还存在着一定的距离。在刚刚过去的寒假里，又认真学习了他的报告，进一步领会文中的精神实质，并联系胡世民日常工作中的突出表现，把自己的学习体会及将来如何在工作中以实际行动向胡世民学习，向校长汇报一下。
一、认真研讨教材，把握教学方向。
胡世民在报告中说“每堂课，我都在研读教材上下一番笨功夫。”他是谦虚的，即使是“笨功夫”，每天都在践行也会成为神功。其实他所说的“笨功夫”也就是一个教师的基本功，阅读教学大纲，把握知识体系，了解教材的每个章节之间的必然联系，弄清每一堂课在知识体系中的地位和作用，这些都是教师在授课前必须解决的问题。但就是这些常识性的问题，这些每天必做的功课，自己真的按照一个教师的标准做好了吗？我承认是做了一些，但离胡世民的做法还差的很远，自己的功夫还很不够，还需进一步努力和加强。
1、每备一节课，都要了解这一堂课的主要内容和知识框架。向胡世民那样，认真阅读《课程标准》中关于此课的内容目标、提示与建议以及高考纲要中就此课内容设置的考点，以增强教学的针对性和目的性。
2、借助教学参考书，反复阅读教材，把所教知识点搞懂搞通，把最准确的知识信息传达给学生，使学生在知识的掌握上不出现任何偏差与错误，进而把知识变成学习上的能力，这样才能有效达到教与学的目标。
3、在备课时就要阅读大量的练习题和教辅材料，提炼出有效解决教学重点与难点的典型事例和习题，这样才能有的放矢，教学有针对性，使得学生在学习中少走弯路，提高学生的应试能力，培养学生解决问题的能力。
二、精心设计教学，写好每个教案
胡世民在每堂课前，都能做到 “精心构思教学设计和认真书写教案上下一番苦功夫”，这点是非常值得我们学习的。
以前在这方面我认识的不足，以为把知识交待清楚，不出现错误也就够了，总是忽视了精心构思教学设计，其实语文教学更需要这样的设计。同样的内容，用不同的形式来传授，会收到不同的效果。例如，我在讲《雨霖铃》的时候，在备课时我想，这是一首婉约词的代表，也是我最喜欢的宋词，但如何让学生喜欢呢？我精心设计了导语，而且准备了很有感情的美读，确实效果不同凡响，学生的学习积极性获得了极大的激发，教学的重点难点都得到很好的解决。这只是个很不起眼儿的设计细节，如果我们在把握重点突破难点上，都能精心设计，营造良好的教学氛围，我们就不会担心收不到理想的教学效果。
所以我将在以后的教学工作中，潜心研究教学，倾注自己的心血，认真写好每一个教案，把备课时的智慧火花灵感闪电都记在我的教案中，把它们完好无缺的献给我的学生们。
三、深入了解学生，做学生良师益友
要做好教学工作，必须从了解和研究学生着手，要熟悉了解每个学生。学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生之间的良好感情的交流。为此教师要抽出一定的时间接近学生
高二上学期的一次教学相长，有四名学生对我的教育教学不满意，当我发现这一情况之后，心里非常着急，为什么我一直努力教学却没有得到学生的认可呢？后来在与学生的交流过程中发现，这几名学生都有各自的原因。一个同学说，我从小学到现在都没好好学过语文，对语文学习已经失去兴趣，而你总是催促我交作业，却不知我为什么不交作业，因为我看那些阅读就像看天书；其中有两个学生说，老师你在背诵默写上对我们要求太严太高了，在短时间内我们就是背不下来，再说我们的其它作业太多，也没有充足的时间去背诵课文，完不成任务就要受到惩罚……除了找对我不满意的学生谈话，我还和各个层次的学生沟通，平时多到学生中去，了解听课、作业及学习存在的问题，从中发现对教学有帮助的信息。在对学生了解的过程中，我感到自己对学生的有关情况真的不够熟悉，在接下来的教学中，备课时就要为学生而准备，有针对性地改进和加强，在教学中研究学生而采取行之有效的教学方法，确实收到了一定的教学效果。看到学生们的学习状态有了显著改变，我也尝到了了解学生提高教学的甜头。
所以，在今后的教学中，要以胡世民为榜样，还要坚持了解学生，做学生的良师益友，不断提高教学成绩，让每个学生都有学习积极性，让学生的心灵在语文课上自由放飞快乐地成长。
做为一位老教师，我感到自己还有很多要学习的知识和钻研的课题，感到任重而道远。由于生活的变迁，我更加珍惜这份工作，也更加热爱我的学生。这是我发自肺腑的心声。我会在今后的教学工作中，不断学习，不断进步。以校为家，把学生当做自己的孩子，把毕生精力和心血献给我的学生们，以校为荣，为建设二中美好的明天而不懈努力！
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