教学管理

           自习课，是学生独立思考，预习巩固，自主达成学习目标的重要课型。为了进一步加强我校自习课管理，优化学生学习过程，促进学生自主学习能力的形成，保证“四五一”高效课堂的预习效果，结合本校实际，特制定自习课管理实施细则。

一、教师答疑辅导制度

1、固定答疑时间和地点

为了保证学生在自主学习的顺利进行，每周一至周五，第7、8节或第8节为答疑辅导时间。由各年级组负责统一安排答疑辅导课表，教师轮流面向全年级学生。理科教师每人每周答疑3节次，文科教师每周每人答疑2节次。各位任课教师按照答疑课表，在固定时间，在走廊固定位置答疑。理科

2、严格遵守答疑时间

自习课答疑，是任课教师承担的辅导课，与教学授课统一要求。教师要提前候课，统一下课，不缺课、不迟到。如因病事假无法答疑辅导，需经年级主任批准后，安排调课、换课。

3、不随意进班打断自习

如无年级组统一安排，任何教师个人不得在自习课期间，进班级统一讲授、小考、测试、布置作业或传达事情。备课组如需安排统一测试或年级活动，需经年级主任批准后，统一安排。

教师提前设计好学生课后作业，提倡用PPT提前打出，在每次授课后，直接在下课时布置清楚。不得安排学生利用自习课时间离开教室，到教师办公室问作业。

二、学生独立自习制度

1、科学安排自习科目

    在自习课期间，学生根据教师答疑课表，相应自学科目，以便于及时解决学习中的疑难。

2、不得离开教学楼层

自习课期间，学生不得以任何借口，离开本年级楼层。不允许到教师办公区问题、问作业。

3、学生持牌离班辅导

    为确保答疑效率和走廊答疑人数，教务处为每个班级发放6枚答疑牌。有答疑需要的同学人手一牌，到走廊找相应教师辅导。无牌时，需等待外出同学问题回班后，其他同学方可持牌到走廊问题。

4、建立错题积累本

学生自主建立错题积累本，汇总学习中的错题、难题，在教师答疑时间，统一解决。

5、课代表课间送、取作业

班级学科课代表，固定在上下午课间时间，到教师办公室取、送作业。不得在自习课期间，随意在办公区出入。

6、自习课纪律计入班级量化

如有发现在自习课等上课期间，无故在非教学区出现的学生，第一时间发现的教职员工需给予问询、警示、劝回，对不听劝告者，需联系值周教师、班主任带回，并扣除班级量化分数。

                                                 大连市第二中学

                                2014年8月