教学管理

       为了帮助高一同学尽快适应高中学习生活，掌握科学高效的学习方法，提高学习能力和综合素养，为整个高中阶段学习打下坚实的基础，10月18日下午，高一年级举办了学法指导讲座。旨在向对学生的各科学习方法进行指导，助力高一学生调整心态、步稳行健，在学海中乘风破浪。

讲座第一项，对高一阶段考试成绩优异的学生进行表彰。获得学习优胜奖的学生们以饱满的姿态、骄傲的心情上台领奖。赵丽芳副校长为获奖学生颁奖。本次表彰是对学生阶段性成绩优胜的肯定，更是为迎接下一阶段打好基础。

讲座第二项，由语文、数学、英语、物理备课组长分享学法指导。

【PART 01】语文 张莉老师

1、“听”。"亲其师，信其道"，课堂上跟着老师的思路走，不要跟着自己的情绪走。有些语文知识点，觉得没有用，就不愿意听不费心去记，其实那都是老师根据多年经验总结出来的。高考中所考的知识点，高一占60%，一定要相信老师。

2、“记”。上课预防打瞌睡的方法就是一直写字，这样可以迫使你跟着老师讲的思路走，不至于开小差甚至犯困睡着。至于记什么，老师们都有指导----反复强调的，板书出现的，课件变色的字，都是要点。

3、“背”。就是背古诗文和背作文素材。背的古诗不仅默写能得分，更主要的是还能把它用在作文里。而作文里一旦引用上两三句古诗，引用积累的作文素材会让阅卷老师感受到你的语文功底，进而提高作文的整体格调。

4、“思”。“学而不思则罔，思而不学则殆”，思考和学习的密切联系不必多言。准确掌握知识才会发现问题，善于质疑才会锻炼思维。

5、“写”。这个写，特指书写。练字的重要性，说过太多次了。一句话：不求漂亮，但求工整。

【PART 02】数学 张红老师

1、高中数学的基本内容和数学教材的特点，高考注重能力的考查，数学语言呈现飞跃式的抽象突变。

2、初高中数学的差异：环境与心理的差异，初高中数学知识存在“脱节”，老师教法、思维习惯、学习方法、学生自学能力等方面存在差异差异。刚入学的高一新生可能遇到的问题，例如课堂容量大，老师讲得快，跟不上。出现大量计算错误。成绩差距大，对学习没有信心等等。

3、要想提高数学成绩，一是上课认真听讲，集中注意力，紧跟老师的思路；二是要勤于思考，善于归纳总结，化繁为简；三是要加强课后复习，巩固反思，强化课堂内容，建立数学改错本加强计算能力。

【PART03】英语 李丽环老师

1、高中英语的特点：单词词汇量大；语法系统性强；阅读层次感深；写作结构性强。要尽快做好自我调整，迅速适应高中英语学习。

2、初高中英语学习差异：语言知识向语言能力的转移，基础语法题量减少，听力难度增加，阅读量及其分数比重增大，写作能力需加强；英语学习必须建立在扎实的语言知识与语言能力上，需要投入更多的精力以及更巧妙的方法。

3、高中英语的学习方法：首先，要相信自己，培养英语学习的兴趣。其次、适应老师的授课方式。包括上课的模式、讲课的节奏、提问的方式以及语音语调等等。对高中生来说，英语知识主要是通过课堂学习来获取的。最后，也是最重要的是，关注自己的学习方法。阅读方面我们要扩大阅读面，培养语感。写作能力的提升贵在平时坚持训练，没有捷径可走。坚持写英语日记，积累美句美文。

【PART04】物理张广云老师

1、初高中物理的区别：教材内容，物理现象的认知过程，课堂容量和思维含量都有显著的变化。从初中步入高中，物理学科无论是知识的广度和深度都在增加，思维方式从形象思维向抽象思维转变。

2、改变以往的学习方式，从被动学习到主动学习。常归纳总结，使知识系统化。物理内容抽象，要不定期对知识内容、基本方法、易错点进行归纳总结。养成良好习惯，进行规范的物理学习。

3、认真对待从课前到课后的每一个学习环节。做好课前预习，课后要及时复习巩固，使知识能快速内化，形成知识体系，认真完成作业。学而思之，明辨疑难。发现问题，注重规律，规范解题

4、做到四记忆。记忆基本公式，并能一一推导；记忆二级结论和公式；记物理模型和典型例题；记忆错题，不让错误重演。使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。

    通过各位老师的讲座，希望高一新同学能尽快明确不同学科的学习方法。高中三年学习任务艰巨，成绩绝非一蹴而就，功在平时。希望同学们能够秉持二中“向上向美”的精神，努力提升自己，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌！