最新公告

    在新课程新教材实施过程中，我校特别注重教师专业能力的发展和培养，而“ACE+深度学习”项目实施更是提升了教师的“双新”实践能力。

2月28日下午，为了总结高一上学期期末考试情况，更好开展新学期的教学工作，教育学院组织了一次高一语文备课组长的网络教研活动，我校李国欣老师在此次活动中做了题为《教考衔接，落实核心素养》的讲座。

    讲座中，李国欣老师首先就期末试卷命制的古诗阅读和现代文阅读的两道试题，从“命题立意”“试题解读”“数据比对”三个方面，细致而全面的分析了高一年级学生出现的问题，剖析学生答题中“答不全、说不清”的表层现象背后，存在的必备知识不准不牢，及阅读中对文本核心价值推断不明的原因。

    基于此，结合我校语文组集备及实际教学的情况，提出了阅读这两类文章的教学策略。古诗阅读，要重视积累的文化知识的鲜活性；展开专题学习，重视知识纵向或横向鉴赏活动；关注问题解决，教师在教学中要帮助学生找到解决问题的路径。现代文阅读要注重提升学生的语篇分析能力，在教学设计中关照对思维的梳理；通过关注表述的角度、顺序、层次等，包括句式的选用、语词的选择和确定等，促使学生加强语言组织表达能力的有效提升。

    “讲之功有限，习之功无已”，“双新”背景下的教学，应是因“材”施教的教学，教师能导，要有精研精神，因新课标、新教材而教；学生成材，要有习得能力，“会求知”“会思考”“会辨别”，当然首要在于教师因学生之材而引导。教学之路漫漫，精研精习，不断求索，提升教学效果，使学生核心素养扎实落地。