教学科研

 张凤晶，中学一级教师，2003年毕业于吉林师范大学，学士学位，中共党员。大连市优秀班主任，在数学竞赛辅导工作中指导的学生在辽宁赛区获奖，数学优质课大赛获奖。

 

《三心二意做好后妈  三方合作静待花开》 

一、和学生的合作

中途接班的学生，我虽然没带过，但能想到，让他们接受我的做法，肯定很难，所以我努力面带微笑地接受他们的一切。让我觉得欣慰的是，第一天我要求学生自荐班干部（要求要诚实且有责任感），许多学生都参与了进来。因为对学生不了解，所以只要是自我推荐的人，大家一起各自分了工，组建了临时班委会，并且在试用了3个月之后才最终确定下来。

当初班干部第一次开会时，我把事先准备好的班级各部门公约草稿发给了他们，并要求他们认真阅读并修改。两天之后形成了新班级班级公约。

比如在课间方面，我和他们一起分析：课间十分钟都能做什么？

于是，大家得出了这样几条结论：

（1） 第1、2节课间和第9节课间如有需要，可以吃东西。

（2） 可打水、去厕所

（3） 找科任老师答疑

（4） 做好课前准备

① 课代表：必须提前在黑板上写出下节课的用品

② 桌面上只能摆放当堂课的有关材料，必须有草纸本，教材和试卷不齐的必须去其他班借来。

③ 翻书、看笔记、复习上次课老师讲过的重点

经过分析，班委们意识到，10分钟的课间时间，的确很难有什么闲聊和乱窜座位的时间。

再比如，自习课要求方面，我们得出的结论是：我们只有一条需要遵守的规则：闭嘴低头自习。

公布给所有同学的时候也特别提醒，如果觉得有意见的同学，一定要私下里找我。

在了解学生的过程当中，和我碰撞出“火花”之人有很多，对我的不满，对班级严格管理的不满，这些都在我的意料之中。当然也有几个人的做法在我预料之外：

【一】：D同学：

两周之后，他是第一个受不了，并且主动找我谈话的人。

生：老师，感觉你现在管得太严了，我都不想学习了，课间也不让说话，太闷了。

师：课间让讲话啊，去操场随便讲。

生：我也不愿意下去，有点懒。在班级里不让讲话有点闷。

师：哦？那你有什么意见？

生：课件可以大声讲话，只要科任老师一来，立刻静下来就行。

师：那这事你来管，我和同学们说，我们可以试行几天看看怎么样。

生：行（看表情很开心）

差不多这样做了三天左右吧，他就主动来找我了说：老师，课间大家讲话，声音太大，有时我说让他们静下来，他们也听不见，都不听我的。（表情有点沮丧）

我看他的态度还行，再次和他讲了为什么这样做：“首先，你坐在教室，是为了学习，为了考大学吧？那我们课前准备要做的事，是不是很重要？如果按你说的做了，其实也无所谓，大不了就是，上课铃都响了，班级里还乱糟糟，科任老师来上课，首先让大家静下来，别讲话。我也当科任老师，上课前维持班级纪律，心情不是特别好。但如果，大家安静等待老师来上课，并且能大声问老师好，那上课的老师心情肯定特别愉快吧。”

之后一直到高三，他的成绩也没有什么变化，而且写作业总是特别好，但是考试成绩很差，我想他肯定学习态度有问题。观察很多次，我都发现他的作业和标准答案很接近，通过课堂提问，发现他根本不会。可是我下课找他时，他却不承认自己抄写作业，只说是当时的自己写的。

高三期中一考后，终于有一天考试，我发现他和后边的同学抄答案。这一次，我真的很失望，同时也表现的很生气的样子，告诉他：对于学习，你连我经常和大家说的第一条：做人和学习都要讲诚信都没做到。你来告诉我，你是怎么对待学习和高考的？你是怎么理解我说的话的?他不说话，我就告诉他，我说你自己回去写反思吧，明天给我。晚课时他和我说，老师，我能不能不写作业？ 为什么？他说，好好写反思。我说，行，只要你能反思后全力以赴学习就可以。第二天，他交给我5000多字的反思，我都惊呆啦。也是那时我才知道他中考590多，现在的150名真的是偷着玩出来的。我再找他时，和他定了目标：年级前100名。通过两次考试，他也终于实现了。真心希望他通过一个寒假的学习，可以实现年级前50，再前30,20的突破。

【二】L同学

（1） 喝水：只喝饮料，可乐，、绿茶红茶等。没有自己的水杯。班级同学水杯都在地上摆好，他附近的地上常常是十几瓶饮料。

从健康角度，我和他，还有他家长，一共得说过六七次，要多喝凉白开的重要性。可是没什么改变。

对于这点，我和她的妈妈说得更多，还给她讲了我的小学同学因为纸盒饮料去世的事。我也建议他，回去上网查查这样做的危害。后来，他终于拿来一个水杯，但同学们说：老师他从来不喝。偶尔发现他喝口白水，我都得表扬他一句。

（2） 吃饭：第五节下课铃一响，他肯定是楼梯上冲得最快的，这个王主任知道，因为下楼梯跑，被扣过几分。在食堂打两份鸡腿饭，饭都倒掉了，只吃两个鸡腿。学生和我说这事时，让我猜是谁？我说柳中旭。

（3） 上课：这个是我和所有科任老师都深刻体会的：无敌接话，无敌跑偏，经常让老师说的话：诶呀，柳中旭你还是闭嘴吧。

其实，很多很多事，例如吃手指甲，玩指甲刀，小卖部买东西不花钱，让我觉得：只能特殊学生，特殊对待了。高二有一次，因为他说话不靠谱，把我气坏了。决心第二天就去找校长，让校长听听谈话录音，要么他走，要么我离开。晚上睡不着的时候，想想班级里又不是只有他一个人，不能轻易放弃。第二天，我把他家长叫来，给他们听我和他的谈话录音，家长沉默了，只有道歉。他妈妈也被气哭了，还主动说把他领回去教育。我拒绝了，可怜天下父母心吧。

从此，我把他当成一个可怜的孩子，一个特殊的学生。在他心里，我也还是一个讨厌的班主任。知道高考报名结束，采集指纹那天，他是我们班最后一个，因为他几乎没有指纹（汗腺天生有问题，手一直有汗）。我们采集完是二班，广云姐教我们班，我本来可以走的，但是这是高考的第一步，我要是单独把他留下，有点于心不忍，决定陪他验证到最后。其实剩下他自己的时候，我就在一直帮他擦手指尖。验证——不成功——再擦——再验证……一共能验证了十多次吧，最后也没成功。刘松老师，一直耐心地一次次的指导。因为这孩子本身的身体原因，无法验证成功。最后我们回教室的时候，为了鼓励一下柳同学这来之不易的高考报名，让同学们鼓掌祝贺他，同时也祝贺自己报名成功。我还和他们开玩笑说：接下来，同学们可以没有后顾之忧地去拼搏了。

其实，我也真心的希望所有人，包括柳中旭在内，从此为了梦想，全力以赴。

说到这，大家肯定也觉得可以替我松一口气了，我也是这么想的，这个小同学，是不是开始长大了呢？

第二天的语文课刚上课，他又发生了一些纪律问题。如果是其他学生，我就当面提醒他了。为了照顾他的感受，我特意让他从后门出来，他的第一反应是：老师，什么事？别耽误我听课。嘴里还嘟囔着：我没给你找事，你就别给我找事了。我当时的反应是：第一，他当时肯定没有听课，还能这么反问我？是不是特别垃圾人？我是不是得特别火大？但是，我没有，我说：我提醒你，尊重上课的老师，好么？为了不耽误你听课，你先回去，下课找你。

下课我没找他，我想了一天。第二天间操时间，我把他叫到答疑室。我开门见山：昨天你说的话还记得吧？点头。好，听我说三个方面：

第一：昨天你那么和我说话，说明你特别没家教，特别不懂事。还有我告诉你，如果要选择学习和做人哪个更重要，应该是做人，而不是你说的学习。你这个样子对待我，生气难过的不是我，而是你的父母。

第二：昨天上课，我叫你出来之前，你绝对没在听课，为了给你面子我才叫你出来提醒你，你的反应，是不是太偏激了呢？心态，一个人的心态你知不知道有多重要？

第三：我知道你之前给我找了很多事，你现在也不用忍着哈，有什么意见你可以继续，我不怕找事，只要你心态正常一点就行。就像你在运动会能主动为班级做贡献，做法就非常积极热情啊。不用再认为我对你有什么偏见了，如果我真对你有偏见，你觉得那天指纹验证时我能陪你到最后吗？我为什么还要站那等你20多分钟呢？我完全可以回去，看自习，答疑，备课了呀，是不是？

所以，以后别太特别了，我现在的工作思路只有一条：全力以赴，备战高考，希望你和大家一起。不过，要是有任何人影响大家学习，坚决不允许，所以你也必须控制好自己的行为，知道吧？听懂我说的话了么？你还有没有需要解释的？

……没有……

从那天开始，他真正的有了一些变化，元旦联欢那天，每个同学都说了几句祝福的话，他第一次特别正常地讲了几句话。同学们也说，L中学……终于长大了。

其实，在和学生接触的过程里发生的很多事，我都感觉做人比学习成绩重要多了。我也经常召开有主题的班会来引导学生：

比如：召开班会致我们终将到来的爱情

——引导学生青春期“早恋”问题

          那些年那些事，在正确的时间正确的地点做正确的事

——  分男生女生召开引导学生正确看待“喜欢和被喜欢 ”

      召开班会我们的梦想  

——引导学生高三定好学习目标，高考目标

      召开班会全力以赴，坚持到底；

      召开班会把汗流出，让生命变得厚重；

      召开班会给自己一点掌声，找到拼劲全力的感觉；

      召开班会唤醒——有一种行为叫奋斗，有一种品质叫坚持；

        ——引导学生考前考后端正学习态度，全力以赴

二、与科任教师的合作

这是我这两年当班主任过程中，最想感谢的地方之一。因为和这么优秀的科任教师搭档，让我学到了很多。很多时候我愿意坐在教室里，其实不是为了看学生，而是为了听她们的课：

化学老师（刘维娜）的用心、负责

物理老师（张广云）的幽默、严谨

生物老师（赵丽芳）的优雅、随和

外语老师（周丽丽）的耐心、宽容

语文老师（李海晶）的随和、亲切

真的让我受益匪浅，也特别感动。比如化学和物理老师在考前答疑都到晚上十点多，学考前物理老师手写知识点发到家长群给学生看，生物老师，是接班以来当我遇到困难，都是和她沟通，给我很多意见和鼓励，外语老师身体不好，有时我觉得都站不住了，还坚持给学生上课，语文老师在家长群里网络检查作业，30个学生都一一指导回复，真的很辛苦。

在高三之后，召开班科任交流会，每次我都把我根据总成绩分析的目标生，分享给大家，然后把我能了解的这些学生的特殊情况和大家说明，有很多学生的家庭状况，和父母的关系科任教师是不清楚的，了解学生情况之后再教育会有很大帮助。也会发给科任教师成绩比对表，从科任的角度写好意见，我再反馈给学生和家长。也特别感谢每个科任的认真填写，也对学生的学习和我的工作很有帮助。

三、与家长的合作：

考试前后，我会根据学生的学习特点，综合成绩分析，召开小型家长会。为了能让家长们不耽误上班时间，家长会时间都是在晚上7点，开到8点半，家长和孩子一起放学回家。

小型家长会的召开，让家长们更重视孩子的学习，和对孩子的管理。最后半个小时，我都会去把对应的孩子也叫过来和家长坐在一起。先把和家长谈论的结果，都是一些在家里的学习要求，说给学生听，还要让他们签字。然后就是，指导学习方法。因为我觉得，学生在家学习的效率和方法，对他们的学习成绩影响很大，尤其是周末。这样家长和孩子要是能一起努力，一定会有提高的。其实家长们的能力也是有限的，我从班主任的角度做到全力以赴的指导，这样的家长会我觉得可能对学生的影响是最大的。

两年的时间，很长，接班的时候我女儿一岁，还不太会说话，现在她已经快3岁了，能正确表达自己的想法了，可以在我偶尔晚上9点多到家的时候，甜甜的说一句：妈妈辛苦啦。两年的时间也很短，好像刚接班不久，孩子们就要高考了。特别想说些感谢的话，感谢组里的同事对我的帮助和包容，感谢和我一起奋斗的同事们的理解和支持，最后感谢领导能给我机会挑战自己。

我在这两年里，用我的爱心，我的耐心，宽容之心去和学生相处，真心实意的帮助每个学生，全心全意做好这个特别的班主任，不管结果怎么样，不忘初心，静待花开。

                                                     

 

 2017.1.20 张凤晶