教学管理

作者简介：李丹老师，东北师范大学舞蹈编导专业，硕士学历。教育理念：学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。

《中国少数民族舞蹈——蒙古族舞蹈》汇报课教学思考

大连市第二中学  艺术组李丹

课程从中国少数民族舞蹈视频入手，让学生去判断是什么民族的舞蹈，这个民族会有哪种的舞蹈动律出现。引入本节课程“中国少数民族舞蹈---蒙古族舞蹈”，让学生学习小组积极参与课前准备活动，向同学们介绍了蒙古族的基本概况，教师对学生的讲解进行简单的点评并且给予补充。谈到蒙古的生活用具盅、碗、筷子在蒙古舞蹈中的运用。通过真实的视频让学生了解蒙古族道具的具体跳法。观看了视频后学生们总结了蒙古族舞蹈的基本特征：蒙古族人长期的游牧生活，形成牧民的肩部松弛、臂部强劲、手腕灵活以及腰部控制力强等体态特征；舞蹈动律抑扬顿挫、节奏鲜明。通过总结学习了蒙古族舞蹈的基本特征，我们也认识到了蒙古族舞蹈动作中肩膀、手臂、手腕是十分重要。并且跟随教师的微课进行学习，课堂上教师对重点部分进行的补充指导，学习了基本动作“硬肩、耸肩、柔臂、硬腕”。舞蹈课堂中，我努力地发挥学生的主观能动性，请音乐特长生用二胡给同学们伴奏，让同学们感受蒙古族道具“筷子”的用法，敲打身体的不同位置，并分排展示检验学习成果。让学生参与编创，把本节课所学的知识点进行加工整合，现编蒙古舞蹈，并以小组合作的形式，展示出来。虽然有些不成熟但是这种方式是非常利于发散思维的开发，因为我相信学生的潜力是无限的。

作为一名新教师，在课程中的内容和把控上也是存在问题的，例如提问时语言不够精炼、与学生互动要自然一些、与他们之间的交流要有亲切感等等。苏校长在评课中也提到“教育没有小科”，我们每一位老师都有相同的一份责任，那就是“育人”。艺术素养和审美能力更是学生今后学习、生活中宝贵的财富。

最后我也要感谢一下默默关心、帮助过我的人。首先我要感谢我的教研员柏艳老师，在百忙中抽出时间来听我今天的公开课，同时我也要感谢校领导给予我本节课的各项支持。我最最要感谢的就是我的师傅张远方老师，感谢她在本课的前期设计及反复修改过程中，给予我的大力帮助和耐心指导。感谢吕金鹤老师对我微课制作的技术支持。做为一名新教师，我在教学工作中还存在很多问题，也希望各位领导、前辈们多多指点，提出宝贵意见。