教学管理

 导言： “爱是教育的灵魂 没有爱就没有教育。”有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功。班主任老师们的爱如滴滴甘露，滋润学生心田，如融融春风，带来丝丝温暖。爱在高三，青春记忆……（教务处） 

高三七班班主任 

王季简介：

中学英语高级教师，曾获辽宁省高中外语优质课大赛一等奖。

教育格言：

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香！

《陪着孩子们快乐度过高三》

                       高三七班班主任 王季

前苏联时期,有两个知识分子被流放到西伯利亚。他们都是贵族出身,如今却被安排在偏僻的农场劳作。一位是文学家,另一位是音乐家。他们每天的工作都是一样的,就是在田地里锄草。不幸的是,一年后,文学家不堪生活的重负,含恨离开了人世。而那位音乐家仍在默默地锄草,劳动之余,还要哼上几支曲子。十年的时光就这样消逝了,音乐家也终于被赦免。令人惊讶的是,十年的苦难并没有使他衰老多少,站在众人面前的他,一如当年那样神采奕奕。很多人问他,在农场的那十年是怎么熬过来的。他说,每一次锄草,他都是按4/4拍的节奏来锄的,锄草对他来说就是在欣赏音乐。

很多时候,心态的改变,就决定着事情的成功与否。高考分数的发布，有人欢喜有人忧，我想无论是老师还是学生本人，对于心态决定命运都有更加深刻的体会。高三七班在今年高考中取得了七人超出一本分数线，张昊聪文科第一名的好成绩。事实证明，引导孩子快乐地度过高三，特别是在考前最关键的一段时间对学生进行心理疏导和按摩，具有重要的现实意义，这不是心灵鸡汤，而是高考的成功密码。下面结合我一年来的工作体会，回首高三一年与学生们走过的快乐时光，对自己一年来的工作加以小结。

带着七班的学生从高一一路走到高三，整日陪着他们摸爬滚打，我为孩子的拼劲感到欣慰的同时也感受到了压力，连我都如此，更何况孩子们呢。有压力是正常的，如何把压力转换为前进的动力，这需要班主任老师多一些思考，要注意转换工作的方式和方法。因此进入高三以后，我一改在高一高二时见到学生做的不对的地方就及时指正，而是尽量减少自己的唠叨，更多是在暗处默默地观察，例如早晚进行的统测，我都会认真地观察每个学生答题的状态、表情，然后在考试后有针对性地与他们聊天、沟通，及时地得到学生反馈的信息，帮助他们出主意、想办法，与科任老师和家长架好沟通的桥梁。这对需要从紧张的考试中舒缓压力的学生来说，也是一种减压和放松的过程，有的孩子因为得知班主任老师在时刻关注着他，而感到一种被关心的快乐，学习的劲头也更足了。

在日常的班级管理上，我力争不在学生集中思考时打断他们的思路，需要传达学校的要求时尽量选择在自习课下课前，用两三分钟的时间简明扼要地布置完。平日里不唠叨，就算在周末时也只是叮嘱学生几句，“别松劲啊！”遇到下周有重要考试的周末，我反而不做任何的嘱咐了，不给学生添堵，增加压力。高三的学生此时就像压紧的弹簧，快到极限了再使劲压，弹簧可能就突破极限再也弹不回来了，这个分寸和火候的把握是十分关键的。

在营造快乐高三的氛围时，我还注意用学生自己的创意和点子来调动班集体的情绪。在我们七班有号称点子公司的“秦聪敏、金峪婷、安妮”三人组合，每次班级有大型活动时，这三个点子大王总能用自己出色的创意把活动策划得有声有色。同学们在三个人的策划活动中感受到了快乐，释放了压力，虽然紧张的学习不可能经常有时间搞活动，但必要时搞搞气氛还是会收到点石成金的效果，而且这三个孩子策划的活动在各项评比中也取得了很好的成绩。不过一次在学校板报的评比中，孩子们精心制作完成的板报却意外地与优秀失之交臂。看着这三个平日活蹦乱跳的孩子情绪低落，作为班主任，我既感动于他们极强的集体荣誉感，又怕这儿会给她们和班级的情绪带来负面影响，于是只能用善意的“谎言”安慰他们：平日板报评比的荣誉都已经被我们班包揽了，只是没有公布而已，也不能所有的荣誉都让咱们班得啊，也得给其他班级成长的机会。看着三个孩子将信将疑的面孔，我还真有些脸红了，好歹把这个场圆了，一句话，高三非常时期，一切为了快乐。

其实制造快乐和感动的何尝是我，孩子们也在特定的时间段让我快乐并感动着。高三开学的第31个教师节，对于我们三年七班人来说，这是在一起度过的最后一个教师节了。早晨，我仍像往常一样匆匆地往教室赶，走到教学楼二楼，班里的两名同学正捧着鲜花在等我呢，“老师，节日快乐！”这俩学生送过鲜花还神秘兮兮地叮嘱我一定要靠左边的楼梯走，我怀着一丝神秘感按照学生安排走上楼梯，发现在每层楼梯的拐角处都有花和孩子们的祝福。第一张：一年后的我们定能不负您的愿望！第二张：不抛弃，不放弃，我们定紧随老师同行！第三张：师恩难忘，有您，我们无畏前行！第四张：运动会上，您比我们更加充满激情，引领我们取得好成绩！第五张：感谢您两年的呵护与陪伴，让我们逐渐成长！第六张：老师虽然这是我们陪您度过的最后一个教师节，我们不能给您买大房子，买最酷的跑车，但我们会给你最好的成绩！看着这一张张的祝福语，我开心地流下了激动的泪水，孩子们的决心给了我们无限的动力。没想到的是，孩子们不仅说到了，最终也做到了，看着孩子们的高考成绩单，回想起最后一个教师节上的那一幕幕，我禁不住被孩子们的自信和精气神感动着，孩子们你们是好样的！

12月9日，学校为高三学生安排了成人礼仪式，每三个班级出一个节目，我们高三七班负责三个文科班级节目的组织和策划。我依旧指派点子公司的秦聪敏、金峪婷、安妮，并鼓励班里其他学生积极参加。在高三这样紧张的学习节奏中，虽然我深知排练会占用孩子们的自习时间，但我依旧支持是因为我认为孩子在今后回忆过去的青春岁月时，知识点会遗忘，但舞台上那些美好的瞬间，以及为筹备节目所经历的那些人和那些事，是孩子关于青春最不可磨灭的记忆。孩子们在舞台上得到了快乐，他们学习的兴趣和动力会更强，这样会促进他们更高效率地学习。李校长在成人礼的讲话中，特意提到了我班的班训“动心忍性，增益‘吾’所不能”，这对我班学生起到了极大的鼓舞作用。会后学生们还开心地与我谈论这件事情。领导的讲话鼓舞了学生们的士气，同时也给学生们带来了快乐！

12月24日平安夜，我想给孩子们设计一个值得回忆的圣诞节。6点吃晚饭时，我给学生放了几首圣诞歌曲，让他们在紧张的高三生活中也感受到一些节日的氛围。晚自习前，我拿出早已准备好的圣诞袜，在里面装满了棒棒糖，分发给每一个学生。希望他们在紧张辛苦的学习中能体会到一些生活的甜蜜。我告诉他们：要做最棒的自己，在我心中七班的每个学生都是棒棒的！让我感动的是，孩子们也给我准备了好几个平安果，谢谢孩子们对我的关心，在紧张的高三学习和工作中，我们彼此都感受到了快乐。

转眼2015年过去，2016年来临，越是临近高考，教室中弥漫的紧张气氛越浓，身为班主任的我越发想努力为孩子们减减压，营造出快乐的氛围，但这挺不容易的。一模、二模、三模，我班的学生发挥得都不甚理想，在最具参考意义的一模中，我班甚至没有一名学生的成绩能过预测中的一本线，压力、失望、迷茫写在孩子们的脸上。在这样关键的时候，气只能鼓，绝不能泄！一定要让孩子们恢复对自己的信心，这时由李校长组织、策划的“六个一”系列鼓劲、打气活动起到了稳定军心的作用。5月24日的最后一次模拟考试，5月27日最后一次间操、5月30日最后一次升旗、6月3日最后一课、最后一次清扫校园、最后一次教育讲话等活动，不断增强着学生们的自信，树立着“我能，我行”的信念。本班的最后一次班会中，我再次给同学们发了棒棒糖，这回每人发三支，我向学生表达出他们在我的心目中是：“你最棒”、“你能行”、“我爱你”；同时，希望学生们对自己有积极的心理暗示，认为“我能行”！

高考日，我穿着喜庆颜色的衣服早早赶到考场，为的是让即将走入考场的同学们看到，老师和他们在一起，加油！但第一科语文结束后，我班的王虓林就出师不利，沮丧地告诉我，“老师，我作文没写完……”说着，这个同学急的眼泪几乎掉了出来，家长也沉不住气了。这时我明白，语文是第一科考试，此时如果不及时进行疏导，可能会导致后面的考试发挥失常，必须及时让她走出阴影，鼓励她忘记开局不利的阴影，调整好情绪，“没关系，高考考的是总分，不是比作文得分的多少，……”让我自己都感到惊讶的是，这个孩子的心里素质还真是不赖，后来的考试调整得很好，考出了总分544分的好成绩，我为她感到骄傲 ！

回首过去的一年，身为班主任感慨良多。如果说有什么是可以作为经验保留和传承下来的，那就是一定要努力让学生们感受到：在学校我们为了一个共同的理想和目标，一起奋斗是快乐的。在二中学习的每一天都是快乐的、充实的，困难难免会有，但我们总有办法战胜它，我们入校的成绩虽然不比重点校的学霸，最终高考的成绩也难达到他们那样的高度；但只要快乐地努力着，相信我们二中学生提高的幅度是不少重点高中的学生也望尘莫及的！