教学管理

导言： “爱是教育的灵魂 没有爱就没有教育。”有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功。班主任老师们的爱如滴滴甘露，滋润学生心田，如融融春风，带来丝丝温暖。爱在高三，青春记忆……（教务处） 

高三五班班主任 

方嘉沫简介：

中学英语高级教师，辽宁省优秀教师、大连市骨干教师、大连市优秀教师、大连市优秀班主任。

教育格言：

       做一名智慧型教师，教一批会思考的学生，热爱生活，努力向这个世界奉献一份让人感动的思想和情怀、善心与诗意。

《真正走近学生》

方嘉沫

随着年龄的增长，自己和学生之间代沟越来越大，这迫使我必须对如何处理好师生关系越发重视起来，为了缩小这一距离，高三这一年我不断努力，主动放下身段，走进学生，深入了解学生的生活及家庭情况，并抽出更多的时间陪伴学生，作他们的良师益友。这样以来在遇到问题时，我就可以准确快速解决处理到位。因为我知道走进学生的内心世界比传授给他们文化知识更重要。但是不是与学生的关系走得越近就越好呢？经过多年的实践，答案是否定的。因为如果这种距离太近，学生会把这种放松随意的情绪延伸到课上，会直接影响老师对课堂的控制。要把这种关系把握拿捏恰到好处，这需要智慧和技巧，同时也需要极大的耐心，更需要用自己的人格魅力去征服他们，用身教重于言教来感化他们，并且还得有令学生佩服几招绝技，从而去赢得学生对你的信任。有了他们的信任，就会在管理班级工作和处理问题上添加成功的砝码。

关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。公平地对待每一个学生，每次考试后，我都要把每个学生找来单独谈话，分析，总结前一阶段的学习情况，给予鼓励，增强信心。通过我高三一年不懈的努力，不但学生们而且家长们也真正体会到了老师的一片爱心。

随着工作的步步深入，我已经不满足只是停留在与学生沟通无障碍的层面上，做到与他们有效沟通才是我更高的追求目标。那么这就要求自己与学生每次谈话都应谈透谈深刻。对所要解决的问题上双方必须达成共识，必须触动他们的心灵，以达到学生有意向主动修正不足之处的效果。虽然这样做会比较费力，有时我与有些学生需要反复沟通交流才能解决问题，甚至有时还要搭上自己的休息时间，但是看到学生有所进步有所改变，我觉得自己的付出是值得的。尤其是这些变化连他们家长也都能感觉到。看到学生在自己尽心尽力的栽培教育下，一天天在进步成长，我感觉到无比骄傲和自豪。

要达到学生在高三阶段各方面真正的有所突破，这一过程并非一帆风顺，也并非一蹴而就，是需要花费心思，需要体力，更需要有智有谋和长期坚持。在这期间真诚是必不可少的，因为我明白，真诚面对学生，学生便会真诚面对我，这样就扫除了与学生沟通的障碍。师生之间的交流变得简单畅通，彼此能够相互理解，学生更加容易懂的老师的严格要求是对他们的认真负责的表现，就会更加容易理解老师对他们所提出的各种要求和规定，便能真心地跟我一条心去一道经营管理班集体，因为他们真正体会并感觉到我对他们的真诚付出，并为此而感动。

班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。所以我一直以来竭尽全力把班级每项工作做好做实，做得有效，从而让学生因为有了我的正确引导和耐心教育，因为有了我对工作对学生的高度责任感，使他们终身受益，也使得他们的家长十分放心把孩子交在我的手中，学生和家长都觉得当初选择了二中是正确的，是不后悔的。

2016年6月

图文供稿：外语组 教务处