教学管理

 导言：为了进一步推进我校ACE高效课堂改革，给教师提供更多交流和展示平台，研讨并实践课程改革，分享课改阶段成果，本学期我校组织并开展了“ACE好课堂展示”、“评说我们的新课堂”、“学科文化知识竞赛”、“小微课题研究”等系列活动。这些活动促进了教师成长，但我们坚信，获益更大的一定是我们的孩子们……（教务处）

作者简介：刘晓梅，中学高级教师，2003年毕业于沈阳师范大学，学士学位，中共党员，中山区骨干教师，2010年大连市评优课一等奖。 2013年做《为人民服务的政府》市级公开课。2013年做《处理民族关系的原则》市级公开课。2013年《育儿经里的育生道》发表于《大连教育》。2014年参与大连教育学院的期末考试命题工作。

同事眼中的她：刘晓梅老师是我们政治组个子最矮小的老师，但也是最聪明、最有智慧的老师。无论是上校级市级的公开课还是完成学校布置的各项任务，刘晓梅老师总是能够开动脑筋、富有创造性地做好，最后总有一些让人眼前一亮的新东西。刘晓梅老师为什么能够成为同事们眼中的“智慧的化身”呢？我想，首先是因为她热爱读书，她几乎每天都手不释卷地阅读各种书籍；其次是因为她善于博采众长，经常向身边的同事甚至学生学习；再次是因为她勤于动脑，善于总结，精于加工。刘晓梅老师不仅是“智慧的化身”，还是我们的“开心果”——组里数她鬼点子最多、言语最幽默、最善于搞笑了。当然，这说到底还是源于她智慧，因为幽默是建立在智慧之上的,没有智慧哪来幽默?

学生眼中的她：师，亲之如友也。这是政治老师的代名词。风趣幽默式的课堂，在您的讲解下，原本枯燥乏味的政治课也变得非常有趣。学案卷上的评语，以及精美的课件让我们看到了您的责任心所在。您就像一根小小的粉笔，书写着我们的未来。

观课有感：设计“走心”课堂

——刘晓梅

在ACE教学模式下，大连二中的课堂充满着勃勃生机，教师们用自己的智慧和勤奋不断在教学实践中突破自我，求实创新。一堂堂的好课，精彩纷呈，每每听完都备受启发，颇有意犹未尽之感。

6月3日我听了鞠丽老师的《高三最后一课》，整堂课内容丰富，情理交融，动静结合，“教师支招”环节，老师将政治四本教材框架逐一展示给学生，高屋建瓴。随后又将近几年高考的命题趋势进行分析，可谓有的放矢。接着教师再次强调不同题型的答题方法，并用凝练的语句帮助学生记住答题技巧。接近尾声，教师用“一颗平常心”有效地帮助学生调整备考心理，可谓用心良苦。最后，老师将学生三年高中生活的点点滴滴以视频的形式配着动人的音乐展现给孩子们，整个课堂虽静犹动，师生心潮澎湃，思绪万千，有的已不禁流下了眼泪。我想这堂课将在学生心里留下深深的烙印，成为高中学习生活中的一段经典。

这堂课虽不比常规的新授课与复习课那样有精妙的问题设计与鲜活的案例分析，但却是一个“走心”的课堂，这非常符合“内化与心、外化于行”的新课改理念。由于思想政治课的特殊使命，我们的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。在教学过程中，如果师生双方建立良好的情感交流系统，则极容易完成教学目标，反之，如果双方感情交流出现障碍，则直接影响到教学效果和教学目标的完成。因此，设计“走心”课堂，有助于提高政治课教学的实效性。

反思自己的课堂教学对学生认知情感需求的关注度不够，有时候的课堂有点急功近利，更像一个战场，总想着帮助学生走捷径，以最快的方式到达终点，但却忽视了和学生们一同欣赏沿途美丽的风景。

政治课堂求真求实才能增加学生的认同感，从而激发学生学习的积极性和探求知识的求知欲，从情感上能把政治课真正当成一门科学而认真地去学习。反思自己的教学，还是没能做到苦练“内功”，存有惰性心理，这就为课堂教学埋下了隐患，部分知识讲得不清不透，给学生留下疑惑和不解，学生怎会心服口服，进而产生对该门课程的“认同”情感。

总之，我们的课堂，不但要教学生学做事，也要引导学生会做人，以情育情、以情引情、以情换情，使学生用积极健康的心态，迎接人生中一个又一个的挑战！