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李晓颖
寒假前刘校长向我校全体教师发出倡议，要向胡世民老师学习。其实，在刘校长发出此倡议之前，我早已经把胡世民老师作为我工作上的榜样。为什么这么说呢？还得从我听的一节课说起。
2003年我刚刚走出象牙塔，走上了工作岗位，站在了三尺讲台。但那时给学生讲课总觉得底气不足，一直在琢磨怎样才能更快更好地驾驭课堂，于是除了向组内其他教师讨教学习外，我还慕名地听了许多其它学科老教师的课。幸运的是那些老师都不曾把我拒之门外，当然也包括胡世民老师。我那次坐在学生的座位上，说实话，作为理科生出身的我真的很忐忑，生怕因听不进去而打瞌睡，但事实是胡老师刚刚开讲不久，我就忘记了自己的身份，与学生一起回到了高中时代，课堂上在提问时胡老师可以带领学生一起富有激情的背诵，讲述时对知识点旁征博引，游刃有余，当时的感觉就是一个字——服，我佩服胡老师的渊博的学识，激情的态度。但细细地琢磨：胡老师为什么能有这么丰厚的知识储备？对知识点为何拿捏得如此到位？其原因无外乎两个字——认真。倘若课前他不认真研究教材（包括《课程标准》、考试大纲、教科书等），认真对教学内容进行设计，纵使他知晓再多的天文，地理，民俗，文化，也未必能用得那样恰到好处。
说到备课，不由的想到了胡老师的教案，其书写的认真程度是令我震撼的。我曾看到过胡老师的教科书，教案，上面全是黑色，蓝色，红色的手写字迹，据说是他对教学内容深挖细化的产物。一个老教师能做到这样，除了认真还会有什么其他原因呢？也正是因为认真，胡老师对学生始终保持着饱满的热情。曾经在同一个年级共事过，经常在上课时能听到隔壁班级胡老师带领学生齐声背诵重要知识，听得出他的热情将学生感染，学生也是充满激情地进行背诵。什么叫互动？这才是最好的互动效果！
课上抓得紧，课下也不放松，我亲见过多次胡老师亲自将批完的练习册送到班级，并找没交作业的学生谈话，我想作为任何一个教师，如果都能以这样的态度去对待学生的话，成绩的提高是必然的。
作为在教学岗位上已经工作了七年，而且不再年轻的青年教师，虽然也在把胡老师当作榜样，但我心里清楚，我现在学习得还远远不够，还没有学透彻。在今后的工作中，我应更加努力，更加认真，上课前认真备课：备教材，备学生；课堂上认真讲授：方法多，讲题精。课后认真辅导，认真批改，并将“认真”二字作为我一生的信条，永不改变！
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