教学管理

导言：为了进一步推进我校ACE高效课堂改革，给教师提供更多交流和展示平台，研讨并实践课程改革，分享课改阶段成果，本学期我校组织并开展了“ACE好课堂展示”、“评说我们的新课堂”、“学科文化知识竞赛”、“小微课题研究”等系列活动。这些活动促进了教师成长，但我们坚信，获益更大的一定是我们的孩子们……（教务处）

作者简介：赵月红，1998年毕业于辽宁师范大学政治系，学士学位，中学高级教师。 

听奚老师时政热点课有感

政治组 赵月红老师

4月18日周一下午，在辽师附参加高三政治教研活动,其中一项内容是听长兴岛高中奚科研老师上的一节时政热点专题课——供给侧结构性改革。课上的真是非常好——务实高效、收放自如、运筹帷幄！听后很是有感触，借着胡组长交给的组内教研活动的交流任务，现将听课及听后感整理如下：

一、课堂回顾

奚老师整个上课过程有这样几个环节：学习导航——热点解读——高考命题特点——命题预测——课后构建拓展。

在“学习导航”环节，教师呈现本课主要教学内容与流程，使学生明确当堂课的主要环节，进而做到心中有数，从而提高课堂效率。

“热点解读”环节，教师引导学生对提前下发的热点材料从是什么——为什么——怎么做的角度进行细致清晰的解读。

“高考命题特点”环节，教师总结并在大屏幕上以表格的形式呈现近五年新课标二卷38.（1）的命题特点。

“命题预测”环节：第一，首先教师引导学生假定今年38题以“供给侧结构性改革”这一热点为背景，请学生针对38题（1）进行命题练习；第二，在屏幕上呈现教师课前精心设计好的围绕“创新”这一关键点的三个设问，逐一引导启发学生作答；第三，教师最后启发学生可以从其他角度切入对“供给侧结构性改革”这一热点进行命题，并思考如何作答。

“课后构建拓展”环节，教师针对热点专题的复习，给学生提供一些思路和建议。

二、听课后感触

1、务实高效。无论是教学设计、课件制作、还是师生互动方面都非常的务实高效，没有特意追求形式上的新颖和表面的热闹。但教师却处处在启发引导，学生则时时在动脑思考。整个课堂容量很大，思维含量很高。

2、功底深厚。奚老师对热点材料的收集与整理、加工与设计十分精细，教学设计合理紧凑，高考命题特点的分析科学深入，对学生作答的点评与思维的引导及时到位，语言精准、思维灵敏、基本功扎实。不愧是一位专家型的教师。

3、魅力十足。奚老师是借用辽附的学生上的这堂热点专题的展示课，与陌生的不了解的学生能够顺利高效地完成预定教学任务，教师的亲和力、和学生真诚高效而又不失幽默的沟通、教师高度自信而散发出的魅力和吸引力由此可见一斑。

听名师课的过程是收获的、愉悦的，但过后反思自己的课却是有些伤感的、痛苦的——自己是否有足够的知识底蕴？在学科教学上是否足够专业？每节课的课前准备是否充分？每堂课的设计是否精心？是不是每堂课都能令自己满意、使学生有收获？……

学科教学真的是一项专业技术，希望自己能切实的随着职称的改变而不断地收获专业上的成长，可能速度如蜗牛，但也尽力前行。