德育天地

作者简介：王春霄老师，中共党员，毕业于吉林师范大学，历史学学士学位。中学一级教师，大连市骨干教师。工作11年，10年担任班主任工作。多篇论文和专著发表。教育格言：学生犯错误，上帝都会原谅，何况是我？

《关注“家校联合”，提高教育实效》

根据王主任的交代，让我介绍一下我在“家校联合”这个命题上的思路和想法，那我就将我的初衷和心得与大家交流一下，因为只是初步尝试，其中的不足之处还请大家多多指教！

“家校联合”，我个人的理解，就是要以学校为中心，借助家长的力量对学生进行思想品德、学风引导、生涯规划的联合教育。而之所以我会在工作中做出初步的尝试，其灵感还是来源于长期的班主任工作中所面临的问题和些许的发现。

“相似的经历未必是财富，也可能是黔驴技穷”。这是我连续13年班主任工作后写给自己的一句话。三年一个循环，几个轮回下来，可能我们在处理问题学生及日常工作的时候游刃有余，但随着与学生代沟的日渐加大、因工作对象的特殊性而导致教师自身单纯性的增加、以及行业的局限性、生活圈子的固定性等原因，不得不承认，我们除去知识性、品德性的引导之外，能够教给孩子的东西，实在是太少了。日常在对学生进行教育讲话的时候也偶尔会觉得自己的话语苍白、缺乏说服力，不知道在座的各位是否产生过这种黔驴技穷后的反思？每当出现这种状况时，我都会有一种莫名的危机感。于是，我开始思考能否以及如何去改变这种状态，达到更好的引导和教育学生的目的。这就是我初步尝试“家校联合”的初衷。

 有了危机感之后，我就开始了一次次漫无目标的思考，直到有一次在整理毕业生的联络网时，我似乎突然间得到了一丝灵感。如果说我是一头技穷的驴子，那么，我手中的七八十个家长不正是一本本活生生的教材吗？抓住灵感的我详细的将五届学生的家庭信息稍加对比，很快就得出两个结论：一是学生的籍贯来源越来越多样化，二是家长的工作越发以进城务工人员为主。

现实的说，家长的文化程度和素质的确会在家庭教育中发挥巨大的作用，物质条件和文化起点的差异也的确会对学生的个人成长产生一定的作用，但是，我认为我们不仅不能逃避反而必须承认和正视我校家长从事的工作以服务业为主，社会层次及文化水平不高的事实，这的确就是我校一大部分学生家庭生活环境的现实。

只有低下头去，才能看得更清。不过我也认为正是因为我们的一部分家长从事的是最普通、最贴近生活的工作，反而恰恰符合了我校部分学生的认知水平和能力，最重要的是，说学生能听懂的话、讲学生能理解的道理、拥有着我们所不能给予学生的广博的社会见闻和不一样的人生阅历，这不正是我所不能给予学生的东西吗？适合学生的，不就是最好的吗？当然，也有一部分家长有较高的收入、体面的工作，而我认为这种阶梯性的分布实际上更有利于学生产生对比、确立目标。在我看来，家长本人受教育程度的高低能决定的只是讲话的词句是否引经据典、逻辑是否条理清晰，但绝对不能决定绝大部分家长对于孩子的爱和期望！这就足够了！例如，当一位从事厨师行业的家长来讲课时，就有不止一个学生在课堂上与家长交流起了厨艺；另一个学生的70多岁高龄的爷爷在讲课时回忆起50年前自己的学习和生活情况，这忆苦思甜的一棒子让学生们当堂就表示以后在食堂吃饭再也不浪费粮食了。我认为，这就是成果。

就我校学生而言，一个护士所做的急救讲座产生的吸引力绝对要大于一位中科院院士。创造一个平台，让家长贴近孩子、理解老师；创造一个平台，让孩子了解不一样的家长、感受父母带来的骄傲并刺激学习的积极性；创造一个平台，让班主任增强对一位位家长、一个个家庭的了解，还能稍稍解放一下苦口婆心的增加，何乐而不为？ 

根据一段时间的观察，我对家长进课堂的系列班会所产生的效果得出了以下几个结论：一、受邀的学生似乎会产生有一种向他人展示自己父母的心理满足感和骄傲感，进而在学习上会有一个时期较为积极、自信；二、前来授课的家长，我发现几乎都会制作或使用课件，有的甚至是有手写的讲稿，说明家长非常重视；三、我能感觉到这些上过课的家长，尤其是在学生产生问题、需要家长做工作时都特别配合，对我的尝试和工作比较认可，也更加支持学校的教育，更是积极主动地为我校进行宣传，例如，我班的一个家长就在寒假期间请假代表全校家长参加了由教育局局长亲自召开的座谈会，并且向我和孩子详细了解我校的课程改革状况、登陆我校官网查询信息，在会上主动发言，对我校的课改和学生德育工作大加赞扬，提高了我校的知名度；四、我发现几乎每次进行系列班会后的一段时间里，班级的学习氛围都比较浓厚，这似乎已经成为了一种规律。

另外，我认为“家校联合”，其内容和形式也不应仅仅局限于请家长来谈谈自己的工作，扩展一下学生的视野，还应包括更多的内容。比方说，我在教室内所设计的一个“家长寄语”的班内板报，就会定期组织家长给孩子写几句“心里话”，实践证明，无论是期末教师论坛时我提到的那句“再不努力，就得喝西北风了。”还是最新的一期里一位从商的家长所写的“今天读的书就是你明天数的钱”，这种非常接地气的大实话、大白话，往往会对学生产生意想不到的效果。此外，有我们科任和家长所构成的“二九年华”QQ群，同样在学业水平测试的备考过程中发挥了极大的作用，成为了任课老师和家长交流的一个便捷、高效的平台。

 现阶段，虽说我仅仅是一个尝试，甚至是一个尝试的开始，但即便如此，还是遇到了一些困难：例如，在接到邀请后，有个别家长会存在一些不知缘由的抵触，有的家长在接到邀请后阴阳怪气。但有学校领导的支持，有在座同事的鼓励，有班级学生的认可，我还是会坚持下去，争取能够联合家长共同为班级的发展做出更大的贡献。

【图文供稿：大连市第二中学学生处】