教学管理

 

作者简介：胡世民，中学政治高级教师，1993年毕业于辽宁师范大学，学士学位，现任大连市第二中学政治教研组组长、大连市教育学会高中政治教学专业委员会理事。曾获“中山区优秀青年教师”、“中山区优秀教师”、“中山区先进生产（工作）者”、“大连市优秀教师”、“大连市优秀工会工作者”、“大连市知识型职工”、“大连市第二中学校园名师”等荣誉称号。市观摩课获得好评；多次担任大连市高中政治学科优质课评比活动评委，多次参加大连市期末联考命题工作，参编多部教辅材料。开发的《毛泽东诗词赏析》课程在第四届大连市普通高中优秀校本课程评选活动中被评为一等奖。教育信条：聚精会神教好书，一心一意育好人。

在2016年3月7日大连市高二政治教研活动上的讲话

政治组  胡世民

 

老师们：

大家下午好！下面，我将就2016年学考考点调整情况与2012——2015年学考真题考点考查情况两个问题与大家展开交流。

 

一、2016年学考考点调整情况的说明

（一）调整的原则（为什么调整）？ 

第一，为了使学考的考查内容与现行教材的内容相一致。今年的学考纲要明确规定：“辽宁省2016年普通高中学生学业水平考试思想政治学考考试命题以《普通高中思想政治课程标准（实验）》以及现行人教版高中思想政治教材为依据。”2013年后，为贯彻落实以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体形成的一系列新思想新战略新举措，高中思想政治教材的内容进行了一些调整，因此，学考考查的内容必须进行调整。

第二，为了使学考考点的表述更加科学、要求更加明确，以便于师生复习。

第三，为了帮助学生更加系统完整地掌握相关的知识，也有利于实现学考与高考的对接。这主要表现在2016年学考考纲将必修2（政治生活）第二——第四单元的综合探究明确纳入学考范围。

（二）调整的内容 

较之2015年学考考纲，2016年学考考纲共增加9个考点，删除5个考点，改动16个考点（其中，改动考点表述的有14个，改动考点要求的1个，改动考点表述和要求的1个）。

具体调整的内容如下：

必修1第一单元《生活与消费》：1、将考纲第4个考点“金属货币与纸币A”改为“纸币A”。理由：第一，该考点对应的现行教材的目题即为“纸币”，修改后可以使学生在复习时更加明确该考点的内容。第二，关于金属货币的知识在本单元第二、三两个考点（“货币的概念、本质”和“货币的基本职能”）中已经涉及。2、删掉2015年学考考纲第11个考点“价格变动对不同商品需求量的影响B”。理由：从教材内容看，本单元第10个考点“价格变动对生活消费的影响C”中已包含了“价格变动对不同商品需求量的影响”的内容，“价格变动对不同商品需求量的影响不同”是“价格变动对生活消费的影响”的第二点表现。因此，似无必要将“价格变动对不同商品需求量的影响B”单列为一个考点。

必修1第二单元  《生产、劳动与经营》:：1、将第2个考点“我国现阶段大力发展生产力的原因、意义和要求B”改为“我国现阶段大力发展生产力的原因和要求B”。理由：原来的教材中写明了我国现阶段大力发展生产力的三方面意义，现行教材将这三方面意义都删掉了。2、将第3个考点“公有制经济的含义和范围A”改为“我国社会主义初级阶段公有制经济的范围A”。理由：现行教材并未给出公有制经济的含义，只是交代了我国社会主义初级阶段公有制经济的范围（组成或者说是形式）。3、将第6个考点“我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的意义B”改为 “必须坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度C”。理由：现行教材35页的整个一段既是《经济生活》中学生应知应会的重要基础知识，同时包含了党和国家的重要政策，而且体现了党的十八大的新精神、新提法。而“我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的意义B”这一考点不能概括这一段的全部内容。4、将考纲第9个考点“公司经营成功的主要因素B”改为“企业经营成功的主要因素B”。 理由：如此改动是为了与教材的表述相一致。

必修1第三单元《收入与分配》：1、将第4个考点“社会公平的重要体现A”改为以下两个考点：“收入分配公平的含义和意义A”和“实现社会公平的制度保证和重要举措C”。

理由：第一，教材60页“社会公平的重要体现”这一目主要讲了收入分配公平的含义（“是什么”）、意义（“为什么”）以及实现社会公平的制度保证和重要举措（“怎么办”）三个问题，所以将“社会公平的重要体现”这一表述比较含糊笼统的考点改为“收入分配公平的含义和意义”和“实现社会公平的制度保证和重要举措”这两个具体明确的考点，有利于指导师生的备考复习。第二，实现收入分配公平是目前上至党和国家下至普通群众都十分关注的重大社会热点问题，也是高考的高频考点，将原考点的A层要求升为B、C层的要求，有利于引导学生关注社会热点问题，也有助于文科生的高考复习。2、将最后一个考点“依法纳税是公民的基本义务C”改为“依法纳税是公民的基本义务B”。理由：该考点是对学生进行思想教育的重要抓手，有着很强的思想教育性，但是就其知识点本身（主要包括“公民为什么要诚信纳税”、“违反税法的行为及其处罚”、“公民要增强监督意识”等几个小知识点）的地位来看，该考点似乎不属于基础性的、主干性的知识，似无规定为“运用”层次知识的必要。

必修1第四单元  《发展社会主义市场经济》1、增加一个考点“从总体小康到全面小康A”。理由：第一，这是教材85页第十课第一框题“实现全面建成小康社会的目标”中的第一目的知识，不掌握此知识，学生就不能可好地理解下一目知识——“全面建成小康社会的新要求”。第二，通过对该知识的学习，学生能更好地理解我国当前所处的经济社会发展阶段。2、将最后一个考点“提高开放型经济水平B”改为“全面提高开放型经济水平B”，以与现行教材（实际上是党的十八大的新政策、新提法）保持一致。

必修2《政治生活》第一单元《公民的政治生活》：1、将第7个考点“公民政治生活的主要内容A”改为“当代中国公民政治生活的主要内容A”。理由：这样改动不仅与现行教材的表述完全一致，而且能增强该考点表述的科学性。2、将第12个考点“公民依法民主监督的渠道和方式B”改为“我国公民依法民主监督的合法渠道B”。理由：教材此处把“我国公民依法民主监督的渠道”和“我国公民依法民主监督的方式”作为同一意思处理（见教材28页），作为考点把“渠道”和“方式”并列没有必要，而且有可能误导学生。

必修2第二单元《为人民服务的政府》：1、删掉2015年学考考纲第5个考点“提高政府依法行政水平的基本要求A”。理由：该考点是与原教材相对应的，但是现行教材已将该知识点（原教材中的完整的一个自然段）全部删掉了。2、增加一个考点“政府坚持科学决策、民主决策、依法决策B”。理由：“政府坚持科学决策、民主决策、依法决策”是教材44页第二目的内容，而且也是社会关注的重大热点问题。党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》对此专门作出了新的重要规定。3、将第6个考点“对政府权力进行制约和监督的意义B”改为“对政府权力进行制约和监督的必要性和意义B”。理由：对政府权力进行制约和监督的必要性之一在于权力的两面性（权力是把双刃剑）。这是政治科学的一个重要观点，掌握这一观点不仅对于学生知识的完整性有所帮助，而且对于学生树立正确的权力观、将来为人民掌好权用好权也将大有裨益。

4、增加一个考点“有效制约和监督权力的关键B”。理由：这是教材中重要的基础知识，而且是与习近平“把权力关进制度的笼子里”这一重要论断联系最直接的一个知识点。

5、在本单元最后增加两个考点“政府威信的含义、根本决定因素和标志A”、“政府怎样树立威信C”。理由：上述两个考点对应的是教材第二单元综合探究“政府的威信从何而来”的内容。高考考纲以考点的形式明确规定了该综合探究为高考考试的范围，若学考考纲也将其列为考试的范围，不仅有利于学生更加系统完整地掌握有关政府的知识，而且也有利于实现学考与高考的对接。

必修2第三单元《发展社会主义民主政治》：1、将第9个考点“中国特色社会主义理论体系的内涵B”改为“中国特色社会主义理论体系的构成B”。理由：这样改动更加科学，也更符合教材的本意。2、将第14个考点“我国实行民族区域自治制度的坚实基础和重要意义B”改为“我国实行民族区域自治制度的坚实基础和显著的优越性B”，这样与教材的表述保持一致，有利于学生复习。5、在本单元最后增加一个考点“中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一位构成的B”。理由：第三单元综合探究（P82）前面的三个自然段是现行教材新增的内容。这是现行教材贯彻十八大精神的重要体现。2014、15两年高考考纲以“中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一位构成的”这一考点的形式明确地将其列入高考的范围。 

必修2第四单元《发展社会主义民主政治》：1、将2015年考纲最后一个考点“我国独立自主和平外交政策的基本内容”B改为“我国独立自主和平外交政策的决定因素和基本内容B” 。这样,以便于学生更好地理解掌握我国的外交政策。2、在本单元最后增加一个考点“我国的和平发展道路B”。 理由：高考考纲以“我国的和平发展道路”这一考点的形式明确地将第四单元的综合探究列入高考的范围。

必修3《文化生活》第一单元《文化与生活》：将第2个考点“文化的社会作用A”改为“文化的力量A”。 理由：第一，对于“文化的社会作用”教材在全书多处特别是第一单元多处提到，所以该考点的内容需要学生整合，而学考的性质和实际情况决定了似乎无此必要，很多学生也无此能力。第二，教材即以“文化的力量”作为目题（见书第8页）。

必修3《发展中国特色社会主义文化》：1、删掉2015年考纲第4个考点“发展先进文化的指导思想和要求B”。理由：该考点对应的应为旧教材第97页第三段：“在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。”但是现行教材对此表述有了较大的改动（现行教材第96页第三正文段：“在当代中国，我们要以马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，即中国特色社会主义文化”），与“发展先进文化的指导思想和要求B”这一考点不完全对应；而且其前面的考点“中华文化复习的必然选择A”中应包含现行教材第96页第三正文段的内容。2、将第9个考点“社会主义精神文明创建活动的重要作用A”改为“开展精神文明创建活动A”。理由：现行教材对于“社会主义精神文明创建活动的重要作用”没有明确地做出交代（见书第103页），只是介绍了社会主义精神文明创建活动的一些形式并教育学生投身社会主义精神文明创建活动。所以，莫不如以教材中的目题“开展精神文明创建活动”作为考点名，以便于学生复习。3、将第10个考点“加强思想道德建设A”改为“思想道德建设在社会主义文化建设中的地位A”。理由：“加强思想道德建设”在现行教材中为第十课第一框的框题名，但是考纲中接下来的第11、第12两个考点——“大力建设社会主义核心价值体系”和“全面提高公民道德素质”对应该框的第二、三两目的内容，故第10个考点只应概括该框第一目的内容才更得当。

4、删掉2015年考纲第13个考点“社会主义荣辱观A”。理由：在旧教材中以一个目的内容介绍社会主义荣辱观（见旧教材第106—107页）。但是现行教材在正文中虽然提到了“倡导社会主义荣辱观”、“要树立社会主义荣辱观”，但是未提及其内容、作用（内容是以“相关链接”的形式出现，而未出现在正文段中（详见现行教材第105—108页）。

 

二、2012——2015年学考真题考点考查情况的分析

2012——2015年学考真题考点考查情况统计表

单元	考查的考点及其能力要求	年份、题型、题号、分值			四年总分值
必修1第一单元	商品的含义及基本属性A	13年、选择题、1、3分			6分
		15年、选择题、1、3分
	货币的基本职能B	12年、选择题、1、3分			9分
		13年、选择题、2、3分
		14年、选择题、1、3分
	外汇和汇率A	15年、选择题、2、3分			3分
	供求影响价格B	12年、选择题、2、3分			9分
		14年、选择题、2、3分
		15年、非选择题、21（1）、3分
	价值与价格的关系B	15年、非选择题、21（1）、3分			3分
	影响消费的主要因素B	13年、非选择题、21（1）、6分			6分
	树立正确的消费观，做理智的消费者C	14年、选择题、3、3分			12分
		15年、非选择题、21（2）、9分
必修1第二单元	生产与消费的关系B	12年、选择题、3、3分			9分
		14年、选择题、4、3分
		15年、选择题、3、3分
	我国社会主义初级阶段公有制经济的范围A	13年、选择题、3、3分			3分
	公司的含义、基本形式和组织机构A	15年、选择题、4、3分			3分
	企业经营成功的主要因素B	12年、选择题、4、3分			15分
		13年、非选择题、21（2）、9分
		14年、选择题、5、3分
	树立正确的就业观C	12年、选择题、5、3分			9分
		13年、选择题、4、3分
		14年、选择题、6、3分
	我国的商业银行及主要业务A	14年、选择题、7、3分			3分
	股票、债券和保险B	12年、选择题、6、3分			9分
		13年、选择题、5、3分
		15年、选择题、5、3分
必修1第三单元	我国现阶段的分配制度A	12年、选择题、7、3分			3分
	收入分配公平的含义和意义A	15年、选择题、6、3分			3分
	效率与公平的辩证关系A	13年、选择题、6、3分			3分
	影响财政收入的因素B	12年、选择题、8、3分			3分
	财政收入的来源A	14年、非选择题、21（1）、3分			6分
		15年、选择题、7、3分
	我国财政的作用C	13年、选择题、7、3分			15分
		14年、非选择题、21（2）、12分
	税收的基本特征及其相互关系B	12年、选择题、9、3分			3分
必修1第四单元	市场调节的局限性B	14年、选择题、8、3分			3分
	国家宏观调控的含义、目标和手段C	12年、非选择题、21（1）、9分			18分
		13年、选择题、8、3分
		14年、选择题、9、3分
		15年、选择题、8、3分
	深入贯彻落实科学发展观B	13年、选择题、9、3分			6分
		15年、选择题、9、3分
	经济全球化的含义、主要表现A	13年、选择题、10、3分			6分
		15年、选择题、10、3分
	世界贸易组织的作用、加入世贸组织对我国的影响A	12年、选择题、10、3分			3分
	全面提高开放型经济水平B	14年、选择题、10、3分			3分
必修2第一单元	我国的国家性质；人民民主专政的本质B	13年、选择题、11、3分			6分
		15年、选择题、11、3分
	我国公民的政治权利和义务B	12年、选择题、11、3分			9分
		15年、非选择题、22（1）、6分
	公民参与政治生活必须遵循的基本原则B	14年、选择题、11、3分			3分
	公民参与民主决策的方式B	12年、选择题、12、3分			3分
	公民参与民主决策的重大意义B	15年、非选择题、22（2）、8分			8分
	我国公民依法参与民主监督的合法渠道B	13年、选择题、12、3分			14分
		14年、非选择题、22（1）、8分
		15年、选择题、12、3分
	正确行使公民的监督权C	14年、非选择题、22（2）、6分			6分
必修2第二单元	我国政府的基本职能C	12年、非选择题、22（2）、10分			16分
		13年、选择题、13、3分
		14年、选择题、12、3分
	我国政府的宗旨和政府工作的基本原则B	12年、非选择题、22（1）、4分			7分
		14年、选择题、13、3分
	政府依法行政及其重要意义C	15年、选择题、13、3分			3分
必修2第三单元	人民代表大会及其常设机关的法律地位和职权B	12年、选择题、13、3分			9分
		14年、选择题、14、3分
		15年、选择题、14、3分
	中国共产党的性质和宗旨B	13年、选择题、14、3分			9分
		14年、选择题、15、3分
		15年、选择题、15、3分
	中国共产党科学执政、民主执政、依法执政A	12年、选择题、14、3分			6分
		15年、选择题、16、3分
	人民政协的性质和职能A	13年、选择题、15、3分			3分
	处理民族关系的基本原则B	12年、选择题、15、3分			6分
		13年、选择题、16、3分
必修2第四单元	主权国家的构成要素及基本权利和义务A	14年、选择题、16、3分			3分
	国家利益是国际关系的决定性因素C	12年、选择题、16、3分			7分
		13年、非选择题、22（1）、4分
	和平与发展是当今时代的主题A	14年、选择题、17、3分			6分
		15年、选择题、17、3分
	当前国际竞争的实质A	13年、选择题、17、3分			3分
	我国独立自主和平外交政策的决定因素和基本内容B	12年、选择题、17、3分			13分
		13年、非选择题、22（2）、10分
必修3第一单元	文化与经济、政治的关系B	14年、选择题、18、3分			3分
	文化对人影响的特点B	12年、选择题、18、3分			3分
	文化塑造人生C	13年、非选择题、23（1）、6分			9分
		15年、选择题、18、3分
必修3第二单元	尊重文化多样性的意义B	13年、选择题、18、3分			8分
		15年、非选择题、23（1）、5分
	文化继承与发展的关系B	15年、选择题、19、3分			3分
	文化创新的意义B	12年、非选择题、23（2）、3分			3分
	文化创新的途径B	12年、非选择题、23（1）、8分			11分
		14年、选择题、19、3分
必修3第三单元	中华文化源远流长、博大精深A	13年、选择题、19、3分			3分
	中华文化的包容性及其意义B	15年、非选择题、23（2）、6分			6分
	中华民族精神的基本内涵B	14年、非选择题、23（1）、5分			5分
	中华民族精神的核心B	12年、选择题、19、3分			3分
	弘扬和培育民族精神的途径和意义C	14年、非选择题、23（2）、6分			6分
必修3第四单元	思想道德建设在社会主义文化建设中的地位A	15年、选择题、20、3分			3分
	大量建设社会主义核心价值体系B	13年、选择题、20、3分			3分
	全面提高公民道德素质B	12年、选择题、20、3分			6分
		14年、选择题、20、3分
开放性活动性问题			所属模块	年份、分值
请联系生活实际，提出三项切实可行的低碳生活建议。			《经济生活》	12年、6分
请联系生活实际，就弘扬优秀传统文化提出两条活动建议。			《文化生活》	13年、5分

必修1《经济生活》共63个考点，过去4年学考考查过27个考点。学考真题未曾考查的B、C级考点如下：C级考点：1、价格变动对生活消费的影响；2、必须坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度；3、实现社会公平的制度保证和重要举措；4、加快转变经济发展方式。B级考点：1、价格变动对生产经营的影响；2、不同的消费心理与消费行为；3、我国现阶段大力发展生产力的原因、要求；4、劳动和就业的意义；5、劳动者依法享有的主要权利、依法维护劳动者权益；6、实行按劳分配的客观必然性及意义；7、多种分配方式并存；8、正确处理效率与公平的关系；9、依法纳税是公民的基本义务；10、市场配置资源的方式及优点；11、社会主义市场经济的基本特征。

必修2《政治生活》共51个考点，考查过20个考点。学考真题未曾考查的B、C级考点如下：C级考点：1、政府依法行政及其重要意义（学考未真正直接考过）；2、政府怎样树立威信；3、中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导。B级考点：1、我国人民民主的广泛性和真实性；2、公民行使监督权的意义；3、政府坚持科学决策、民主决策、依法决策；4、对政府权力进行制约和监督的必要性和意义；5、有效制约和监督权力的关键；6、人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度；7、中国特色社会主义理论体系的构成；8、我国政党制度的基本内容和优越性；9、我国实行民族区域自治制度的坚实基础和显著的优越性；10、中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的；11、我国的和平发展道路。

必修3《文化生活》共37个考点，考查过15个考点。学考真题未曾考查的B、C级考点如下：C级考点：1、文化在综合国力中的地位和作用；2、对待传统文化的正确态度；3、建设社会主义文化强国的必由之路。B级考点：1、文化对人的影响的表现；2、文化创新的源泉和动力；3、树立高度的文化自觉和文化自信；4、发展教育科学文化事业；5、思想道德修养与科学文化修养 。

经过对于2012——2015年四年学考真题的分析研究，我发现了以下值得注意的现象：第一，在过去4年的学考中，没有一个考点被2次以上（含2次）以主观题的形式考过。 第二，高频考点具有重（学生应知应会的重要的基础知识和主干知识）、短（条理清晰、文字量不大）；易（学生易知易会易得分；命题人容易选择能够给学生充分明显的信息提示的背景材料，容易设计指向性很明确的问题）、热（往往同重大时政热点、学生的现实生活联系较密切）。 第三，三个模块151个考点中只有45%的考点在过去4年的学考中被考查过（其中，71个A级考点的考查率为25%；61个B级考点的考查率为57%；19个C级考点的考查率为47%）。第四，过去4年学考考查的22问大题（2问生活性题除外），A、B、C级考点分别考查了1个、13个和8个。以往盛传的“学考大题只考B、C级考点”说法似乎被推翻，但所考的唯一的一个涉及A级考点知识的问题几乎等于送礼。 第五，在过去4年学考考查的22问大题中，有21问考查了一个单一考点，只有1问考查了教材中同一框题中的两个考点。以往4年学考纲要的题型示例和样卷的大题也多为一问考查一个知识点，但是同一问考查多个知识点的也有一些。而今年学考纲要的11问大题（1问生活性题除外），全部为一问考查一个知识点。 

那么，为什么那么多的B、C级考点未曾考查呢？ 本人认为可能有以下理由：第一，僧多粥少（考纲共规定了151个考点，而过去四年学考仅考了104问考题）。  第二，学考命题必须控制试题难度，以确保更多学生通过，因此，学考考查的考点多以A、B级为主。例如，2015年学考真题中A级考点共10个，占30分；B级考点共12个，占52分；C级考点共4个，占18分。其中，大题中，5B+1C。但2014年学考有些例外（C级考点共7个，占36分；其中6问大题中，有3问考了C级考点）。  第三，未被考查的一些B、C级考点本身存在着重要性较差（非基础性、主干性的二、三级知识 ）、太难、太高太大太上（离学生的现实生活较远）、不热、不易命题等缺点。

通过对于2012——2015年学考真题的分析研究，我得到了几点启示：第一，要高度重视高频考点（学生应知应会的学科基础知识、主干知识）。 第二，要关注调整过的考点特别是新增考点。 第三，要具体分析未曾考查过的B、C考点：对于那些难空远的考点可适当放一放（特别对于学困生而言），对于那些易近热的考点要格外重视。 第四，要“多关注教材，把教材作为学业水平考试的重点，引导学生认真阅读教材，熟练地掌握教材主干知识”，夯实知识基础。——《2015年学考试题分析》

建议大家认真研究4年的学考真题和今年纲要中的题型示例及样卷，认真阅读《2015年学考试题分析》，以提高指导学考备考的科学性、针对性和实效性。

 

最后，祝老师们身体健康、工作顺利、所教学生都能取得学考佳绩！ 

谢谢大家！            

 

 

                                                   2016年3月7日