教学科研

 

作者简介：王猛，中学高级教师。2002年以来一直在大连市第二中学担任生物教师一职。曾编写和执教的校本课程《易经入门》被评为大连市优秀校本课程；执教《减数分裂和受精作用》获大连市优质课一等奖；发表多篇论文；参与并完成全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《普通高中以学生社团活动促学生特长发展的实践研究》；指导学生生物竞赛多人次获国家级及市级奖项。

《摸着石头过河》

刚刚接手高一班主任工作，心中忐忑，心中惶恐。

开学前我咨询了很多老师，他们的建议都非常中肯，都有各自的特点。当时就蒙了，不知道自己该怎么干了。仔细思考了几天，还是莫维主任的一句话打动了我，他说：“做班主任要时刻心系学生。”我琢磨着，这就是关键吧。那咱就时刻站在学生的角度看问题、时刻想着班级的事、时刻记录发生的事、时刻思考着如何去做。这就像邓小平同志说的“摸着石头过河”。

一、摸着石头过河，摸过的石头，趟出来的路。

1、从细微之处入手，开学前做好充分的准备

考虑到ACE课堂学习的特点，导学案要分类整理，及学案之外补充内容的需要，建议学生入学前准备带塑料袋的夹子和厚一点的笔记本，同时征求各科老师的意见准备相关的备品。

2、建立家校联络网

现在的学生身体素质越来越差，情绪问题也越来越突出，做好家校联系网既能快速了解学生情况，又能及时了解学生的家庭状况，为做好学生的心理工作做好准备，为帮助困难生提供思想准备。

预设可能出现的学生问题，并做好预案。

3、人文关怀，创设情境

人文关怀：要充分尊重学生。把自己定位为学生的服务者和管理者。开学初就了解到我班刘小雨同学的家在金州，每天上学非常的早，及时联系家长积极解决问题，虽然最后在后盐租房子但离学校也很远。考虑到这种情况，即使他迟到我也不会太苛责。而中午的午睡叮嘱他一定要休息好。除最开始的半个月迟到几次后，一直到期末都没有再迟到过。

对家境较困难的同学尽量提供帮助，在王鹏主任的帮助下，还为困难学生找到了助学资金的帮助。

还有学生情绪上的变化，了解情况，并尽量去做心理疏导。这方面我有我的优势。大家都知道我研究易经很长时间，易经主要就是研究事物发展变化规律的朴素的唯物主义科学。其实易经也涉及到一些心理学内容。比如我班的班长吕淑贤有几天情绪低落，我就抽空问她：“怎么没精神呢”。她说没什么事，我就试探性的问她是不是感情问她？她就很惊奇的问我：“老师你是不是算出来的？”然后就把她的故事告诉我了。有的时候他们就是缺乏一个倾述的对象，我比较善于做一个倾听者，倾听并且鼓励，让他们每一天都阳光。他们也愿意找我倾述，什么事都和我讲，有的时候我都想改行去当心理医生了。

你对同学们真正的关心，他们就会信任你，信服你。

创设情境：创设情境是教学中突破重难点的有效手段之一，那么，创设情境也可以成为班级管理的方法。

1）创设“无恐惧”环境

上课的时候老师喜欢通过提出问题来提高学生的注意力。一般情况下，老师会说“等会我不一定叫谁回答问题啊”，这个情况下学生是没有安全感的，不管他会还是不会。一些学生会出现心理害怕，心理压力提升，肾上腺素分泌增加，注意力暂时高度集中的情况。在老师叫到别人之后骤然放松，接下来是更长时间的懈怠。如果班级里的氛围是这样的话，那么每天都在恐惧中度过，患得患失，就不能快乐学习，就不能保持长久的战斗力。

有人说，现代教育尤其是在中国是精英教育，需要严刑拷打。但我觉得精英教育也需要良好的心态，要无恐惧，才能心里坦然，才能不厌学。

2）创设民主环境

民主就意味着个人的权利和义务，有事大家商量。这就和ACE教学一样，先做好导学案，把要解决的问题展示出来。开学初定班级公约，先把要解决的问题提出来，小组针对问题形成共识。由于是共同讨论的结果，同学们履行度高，每名同学作为班规的制定者能更加维护班规。班级干部的选拔也是民主，对自己选出来的班干部信服度高，班委具有很强大的力量。

除了班委外的其他同学，我安排了午睡监督员，眼操监督员，信息员及每科两名课代表，让每个人有事做，每个人都为班级服务，这样自然就形成了主人翁意识。

还有就是谨记王鹏主任对我的建议“抓大放小”，很多小细节问题进行观察整理，通过班委会成员进行强调总结和完善。

对于犯错误的同学要引导其自我反思为主，高中生的学习生活很多时候受情绪左右，不留情面的批评未必起到想要的效果（根据学生情况出发）。比如，袁帅同学连续几天上课走神注意力分散。我先是掌握了一下他的身体状况，分析原因先从身体出发，由于作息时间问题导致的神经衰弱，以此为切入点帮助他出主意，建议多吃蔬菜水果，调整好作息时间。这样学生觉得老师关注他，懂他。而不用心理纠结，上课状态明显好转。

3）创设法制环境

借着“ACE”课堂教学模式改革的东风，制定班级公约。同时开展小组组牌设计评比，小组组训的确定，既增强了小组的凝聚力也能做的有法可依，有章可循。依法治班，使班级管理走向自动化。

4）创设“竞争”环境

每次考试结束后，总要设置总结。包括目标名次设定、目标人物设定、是否达标、下次目标、个人总结、小组总结、班主任评语。有了目标，就有了方向，适当的精神启迪，学习生活充满了动力。树立学霸的带头作用，我班的娄海峰同学由月考第八名到期中考试的第五名到期末考试的第三名（理科排名全校第一），赵印由月考的第三十四名到期中考试的第十六名到期末考试的第四名。他们你争我赶，形成了良性竞争。而且最让我骄傲的是娄海峰家里都给办好转学育明高中的情况下，孩子就是不走。孩子说我在二中待着舒服，也一定能考上理想大学。

4、笨鸟听话

在学生的日常管理中，体会最深的就是“事多”，就我这水平的还真是手忙脚乱。不过我比较听话，各位老班主任经验丰富，遇到事就去问师父黄淑荣，问好邻居刘宏宇和孙玉平，王洪霞大姐更是对我知无不言言无不尽，还有田华丽、遒姐、张敏、张云萍、勇哥，这都是我坚强的后盾。

还有就是咱们的中层干部特别给力，王鹏主任把工作做的特别细致，好多方面根本就不用我自己去想，听话照着做准没错。既然咱们老师天天让学生听话，那咱们听领导的话肯定对。

5、利用好家长会

家长会把运动会和学生才艺展示及平时美好的瞬间制成电子相册，放给家长看，学生家长关注度高，对老师认可。家校联合的力量为学生健康发展保驾护航。

二、感谢我强大的科任团队

    没有一件漂亮的事是一个人完成的，我们的团队非常强大，各科老师都甘于奉献，认真备课，及时批改作业，多次与同学们的谈话交流以及学案上各种激励性评语伴随着同学们的成长。

忽忽悠悠的半年时光转瞬即逝，虽然想法很理想，但现实很残酷，好多方面都没有达到心中的预期，还需要不断前行。这半年学习了很多，成长了很多，还要学习更多。

2016.1.8