教学科研

【作者简介】

孙戈，中学英语高级教师。2003年毕业于沈阳师范大学英语专业，学士学位，共产党员，10年班主任工作经历。曾获得“大连市骨干教师”，“大连市优秀共产党员”，“区级骨干教师”，“中山区优秀教师”，“大连市先进团支部”，“校园名师”等荣誉称号。参与编写《情境主题英语》书籍，撰写的论文在国家级刊物上发表；市级观摩课获得一致好评。

《假期过后，我拿什么吸引你---我的学生！》

各位领导，老师，大家好！我们全体师生都热切盼望的寒假已悄然而至，我们在幸福之余也在思考一个问题，那就是：漫长的假期过后，我们会面临不佳的学生状态，如何调整？又拿什么来吸引我的学生们尽快回归？今天我在此和各位同仁一起做个简要的分析和探讨。

一、假期归来后，学生容易出现的共性问题

根据以往学生寒假过后的表现，我大致给学生们定义了三种类型：陶醉型、恐惧型和疲惫型。

1.陶醉型：对于大部分学生而言，假期生活终于摆脱了老师们的作业、唠叨，他们的生活中心就是手机，电脑，电视，游戏，外出游玩，简单四个字“吃喝玩乐”。通常这种类型的学生在回归学校的前两周左右，基本还陶醉在假期的放松当中，没有丝毫的紧迫感，显得很自由散漫，课堂表现就是不能全神贯注的听讲，溜号现象十分严重。

2.恐惧型：我们学校也有少部分学生属于比较在乎学习成绩但假期自我控制能力还不强，这部分学生的特点是假期想学还学不进去，一到开学前想到还有期初摸底测试，马上学考，高考临近等等，心里就情不自禁紧张起来，特别害怕开学，害怕上课。我就曾遇到过这样的学生，开学前两天基本都得请假，要不就觉得要昏倒……

3.疲惫型：这个类型的学生大多数是厌恶学习的学生。本来假期就贪玩放松，临近开学的前几天，他们更有一种末日到来，最后疯狂的心理，因此开学的第一周他们显得格外疲惫，上课哈欠连篇，甚至睡眼惺忪，十分影响上课教师的心情和教学进度。

针对以上学生出现的问题，身为一线教师，我们该采取什么样的办法去帮助学生尽快自我调整，早日步入正轨呢？

二、假期归来后，教师拿什么去吸引学生

 1.开学第一天不要急于上正课

    我这样建议的理由是：开学的前两周时间应该定为开学适应期，我们可以适当降低对学生要求的标准，给学生一个“心理调整缓冲期”。特别是开学的第一天，即我们期初的第一节课，如果上来任课教师就开门见山，直奔主题，学生不溜号才怪呢！大家也可以将心比心，我们为什么提前一周上班，除了备课，是不是也是个收心调整的过程呢？我们再扪心自问一下自己，我们想在上班的第一天干什么呢？是不是得和同事聊聊过年，聊聊假期，收拾一下环境，整理一下自己的思路，简单做个个人小规划等等。试问哪位老师一进办公室就开始拼命做题，立即编写学案呢？所以我们也得懂学生，只有懂他们，才能更好地被接受，被认同，被信服。

    因此我的想法和通常的做法是开学第一课不急于上课。课程设置的内容容量很小（最多半节课讲教材或学案的新授知识），不讲特别重要的知识，更不去提难点。开课的话题是让大家很放松的用英语去谈谈假期做了哪些自认为有意义的事？遇到了哪些趣闻？有没有特别难忘的所见所闻所感和大家分享？你的假期里是否还有什么小小的遗憾？当然我的最后一个问题就是为鼓励学生们开始认真投入我的课堂埋下的一个伏笔。

 2.巧用快乐收心法

    很多时候我们单纯讲要努力，要抓紧，苦口婆心甚至大动干戈，但结果并不如意，学生充满抵触情绪或者听完也就一笑而过了。如果我们换一种形式，或许更容易让他们接受，并在我们的设计中逐步达到想要的效果。

   （1）精心抢占假期作业展览区

    很多科任老师可能觉得假期作业就是简单翻翻，统计统计上交情况然后给班主任个交代就算完成任务了。其实我们可以根据自己的学科的特点，认真检查、分类、归纳出“优秀之星”、“有待提高”等几个等级，再和班主任沟通精心抢占一块属于你自己学科的假期作业展览区。学生们在关注的同时，也看到了身边的榜样，内心深处是会有触动的，他们也会觉得这个学科的老师重过程、有评价，对自己的假期付出有真实的评估，自然他也更重视这一学科的学习，班主任也会愿意配合此项工作的。

  （2）写字竞技场并建立“假期那些事儿”的文字交流区

    这项活动比较适合班主任来开展。由于一个多月的休息，学生们的书写日渐生疏，做一个班级内的写字比赛既能让学生有了写好字的愿望，又可以平心静气踏实下来，那写什么呢？还得设计一下内容，那就正好给他们一个机会把自己假期中的快乐、忧愁写出来和大家分享吧。通过小组推荐，师生共评，选出“小小书法家”、“最佳书法小组”、“最受欢迎的小作家”等奖项，力争让同学们在彼此阅读的同时，既开阔了视野，又增进了了解，最重要的是同学们的心可以因此从各种各样的事物上转移到文字上。他们若能静下来，稳下来，学习也就会逐渐步入正轨的，而班主任应该利用这样的活动契机顺势利导，加快学生们收心的脚步。

 3.主题班会不可少

通常情况下，学校每次期初都会要求班级开班会，我始终认为这个班会必不可少。首先班会的时间最好在开学的第一周，第二、三天为宜；其次，班会的内容除了学生发言，表决心，谈目标等常规惯例之外，班主任应该告诉学生这学期我们都有哪些大型的活动，包括各级各类考试，文体活动等等，什么日子是重要的节点，你在每段时间里的关注点在哪，让学生学会规划，学会自我管理和调控。

假期过后，到底拿什么来吸引你---我的学生，这是一个值得我们一线教育者不断思考，不断研究，不断探索的课题，我相信在座的诸位也一定各有各的绝招，各有各的精彩。今天我的几点薄见如有不当，还望诸位给予指正。