德育天地

好班规才能打造好班级

各位领导、同仁大家好！工作12载，我已不知不觉在班主任岗位工作了10年。一路走来，感慨万千，这十年里有过痛苦，有过艰辛，有过疲惫，但也收获了领导同事们的信赖，浓浓的师生情和自我的不断成长。在班主任诸多庞杂琐碎的管理事务中，我始终认为“立好规矩“在管理班级中是重中之重的，因为没有规矩、不成方圆，尤其是现在的中学生，青春年少，有个性、易冲动，更需要规则的约束和规范。一个好的班级公约既能塑造学生良好的学习生活习惯，又有利于形成积极团结向上的班级风气。下面，我就班级公约建设简单谈谈个人的想法和做法。

一：班级公约的制定过程要真正民主化。

坦诚地说，我在前两轮的班级管理中，基本是独裁主义者，我想怎么定就怎么定。现在回头想想那不是公约，那是班级制度。而现在我绝对是引导学生，和学生一起商讨并基于班级的实际情况，旨在解决班级管理实际问题来制定公约。公约正式出台前，我一般要先开班会，让学生思考：

1 、什么样的集体才是优秀的集体？ 

2 、怎么做才能与优秀班集体无限接近？ 

3 、你认为我们这个班级最迫切需要解决的三到五个问题是什么？

学生们经过谈论、分析和投票，群策群力去制定公约草案，然后我会将草案提供给家长和任课教师，请他们提出宝贵的意见和建议，最后班级表决通过并开始实行。我觉得这个过程至关重要，学生们能感受到公约是自己定的，也关系着个人，小组和集体的荣辱，于是认同感和遵守程度都大大提升，班级公约也就不再是一纸空文。

二：班级公约应该是动态变化的。

我认为班级的发展是个动态变化的过程。同一个班级在不同阶段会体现出不同的特点，出现不同的问题。所以， 即便是基于班级实际制定的公约，也要定期适时地进行相应的动态调整。这也需要我们班主任要经常性地对班级实际发展动态处处留心，时时评估；同时也鼓励学生去及时发现班级问题，关注集体。

三：班级公约要“简约而不简单”。

这是我个人的想法，也是我多年的一个感触，那就是班级公约的制定不要一次性的贪多求全、追求大而全的系列条款，如果那样，学生的执行力度会大打折扣，也就形同虚设。最好还是从少数准则出发，根据班级实际要解决的几个近期迫在眉睫的问题，让学生有针对性地去制定公约，同时学生也会对班级短期的管理目标很清晰。只有把平日的一点一滴做好了，做稳了，班级的良好发展趋势也就顺其自然地形成了。

总之，班主任工作真是费心劳神的工作，而班级公约的制定也需要我们不断总结，反思，修正，我一直力求让班级每天进步一点点。

                                      2015-11-30

【作者简介】

孙戈，中学英语高级教师。2003年毕业于沈阳师范大学英语专业，学士学位，共产党员，10年班主任工作经历。曾获得“大连市骨干教师”，“大连市优秀共产党员”，“区级骨干教师”，“中山区优秀教师”，“大连市先进团支部”，“校园名师”等荣誉称号。参与编写《情境主题英语》书籍，攥写的论文在国家级刊物上发表；市级观摩课获得一致好评。目前担任我校二年六班班主任。