德育天地

 

 

文/田国秀 首都师范大学教授、少年儿童问题研究专家

 

一次次帮儿子化险为夷

 

按正常的话，小杨应该上大二第二学期了。但他仍然休学在家，不肯复学。身体全无大碍，但他就是不想上学，父母无计可施。

 

小杨的妈妈姓刘，是一家企业的管理人员。没提小杨之前，刘女士谈笑风生，信心满满。谈到儿子之后，尽管流露出浅浅的失望与无奈，但对儿子从小到大的成长轨迹很是欣慰。一方面对儿子聪明过人大加称赞，另一方面也对夫妻俩为儿子的设计颇感得意。到目前为止，唯一感到不解的是儿子上了大学之后反而事故不断，不得不申请休学，回家休养。到如今早已到了复学的期限，儿子死活不肯回去上学，弄得夫妻俩焦头烂额。

 

用刘女士的话说，小杨是因为高考发挥失常才上了现在这所外地大学。一年多前，父母送小杨入学报到，小杨对学校表现出超乎寻常的失望，恨不得当时就扭头回家，来年再考。在父母反复说服下，勉强办了入学手续，开始了大学生活。开学不到一个月，学校辅导员的电话就打到了家里，说小杨几乎什么课程都不去上，整天呆在宿舍，不是睡觉就是上网。辅导员做工作，班干部提醒监督，小杨上了两天课，之后又不去了。为此，刘女士特意从北京赶到学校，掰开了揉碎了讲道理，小杨答应去上课。又过了一个月，辅导员的电话又来了，说小杨疯狂地追求一名同班女生，引起人家极端反感，已经找了辅导员多次，并表示，如果小杨再不收手，就报警。不得已，刘女士第二次去了学校，警告小杨不许做出格的事，母子俩大吵了一架，刘女士心神不宁地回到北京。果不其然，不到一个星期，儿子真被别人报警了，倒不是那位女生，是一位男生。小杨上课迟到，因为同学没有帮助他打开教室的后门，对人家大打出手，导致人家报警求援。刘女士和丈夫一起赶到学校，学校向他们指出了问题的严重性，准备对小杨做出严厉处罚。赶在学校处罚公示之前，父母帮小杨搞来了一份疾病证明，向学校申请休学。

 

打造天才儿童，父母神通广大

 

刘女士对儿子现在的表现大惑不解，在她心目中儿子具有超常的聪明，从小学到高中，一直都极其优秀。如此聪明的孩子，怎么会不肯上学呢？

 

小杨5岁上的一年级，因为刘女士夫妇认为永远要让儿子比同龄人先行一步，未来的机会才会多。为了达到早上一年的目的，刘女士夫妇托人改动了户口本上的出生年月，使得小杨满足小学招生规则，顺利提前入学。虽然比其他同学小一岁，小杨学习上一点不吃力，各门功课还很优秀。刘女士坚信儿子确实聪慧，为自己作出的早上学的安排得意洋洋。

 

早上学还得上好学校，刘女士两口子可谓是运筹帷幄，未雨绸缪。早在小杨2岁左右的时候，夫妻两人就将儿子的户口迁到了一位朋友家，使儿子的户口顺理成章地进到了学区人家，5岁的时候，顺畅无阻地上了一所知名小学。这一切当然是托人想办法弄成的，巧妙神秘，不露痕迹。

 

小杨的中考成绩并不十分理想，预计中的名牌高中没能去成。刘女士夫妇托人、找门路把小杨弄到了一所稍显逊色的知名中学，虽然高中三年的学习还算顺利，出人预料的是，小杨的高考成绩令人大跌眼镜。

 

小杨现在所上的这所大学，也是父母千挑百选，极力推荐的。虽然在外地，离家还算近。是一所财经类院校，有利于小杨学成之后进入商界，成为商场上的成功人士。

 

“这一路听下来，最强的体会是你们夫妻为了儿子真正是煞费苦心啊！”

 

“倒也没什么，找人、想办法就都办成了。”

 

“看得出，你们夫妇很有能量，你们办成的一些事可不是普通人能办成的。”

 

“还行吧，我们就是想帮助孩子发展得更好。”

 

“这几乎是每对父母的愿望，区别在于，有的父母帮得多，有的父母帮的少，有的父母想帮却帮不上。你们属于帮的多的吧？”

 

“算吗？我们没这么想过问题。”

 

“跟您谈了这么多，我听出了一条线索，你家儿子几乎所有的关键关卡都是爸妈办成的，给孩子的感觉是，‘没有我爸妈办不成的事。’”

 

“这有什么不好吗？”

 

“所以他就不断弄出事来让你们办啊。在学校，警察都介入了，你们都能弄得无声无息，一笔勾销。好了，儿子又把更难的题目交给你们了，‘我不想上学，看你们怎么办’？儿子确信自己有一对神通广大的父母，而儿子的心理就在于，自己能把神通广大的父母弄得六神无主，那不意味着自己的能耐更大吗！”

 

听到这里，刘女士陷入了深思。

 

肯于示弱是一种家教艺术

 

聪明父母是帮孩子分析问题而不是帮孩子解决问题。

成长是每个人无法超越的旅程，孩子的成长恰恰是在经历挑战，遭遇困难，积极面对，克服解决的过程中完成的。父母作为过来人，看到孩子身处困境，免不了愿意伸出手，帮一把，这是人之常情。但拿捏的分寸极为关键。恰当的分寸是与孩子共同面对困境，诚心诚意地跟孩子一起分析问题、梳理线索、找到原因，陪伴孩子走过整个过程。而不是直接将孩子的困境接过来，利用自己的资源全包全揽，不用孩子有任何参与和付出。父母以自己的能量为孩子遮风挡雨，表面看来是帮助孩子化解危机，长此以往是剥夺了孩子的成长机会。

 

孩子的能量无处释放就会以父母作为释放对象。

作为一个社会主体，每个人都具有发展的动能，即使是发展中的孩子也渴望展示自己能力、价值与意义。如果父母过度照顾，包办替代，时时处处冲到孩子的前面解决问题，等于阻隔和抑制孩子释放能量，证明自己的通道和机会。久而久之，孩子压抑的能量过多，在外无处施展，无以证明的时候，只能转而通过父母来施展。就像案例中的小杨，施展自己的机会就是为难父母。其心理历程是：父母非常强大，能够战胜父母意味着自己更强大，至少不弱于父母。

 

必要的示弱是父母的教育艺术。

教育孩子过程中，父母要肯于并善于袒露自己的弱势。比如有些知识比孩子知道的少；有些场合不如孩子出色；有些事情即使尽力了也办不成。这样做意味着让孩子成为生活的主角，培养孩子的承担感、责任意识，让孩子有机会经历苦难，体验人生的酸甜苦辣。切记不要超越规范、躲避法律帮孩子“铲事”、办事，因为父母这种行事方式本身带给孩子的后果很是危险：破坏孩子的规则意识，使孩子敢于铤而走险；搅乱孩子的关系边界，对待某些人、某些事，敢于背离公正，践踏公平。