教学管理

施松岩，中学高级教师， 2000年毕业于齐齐哈尔大学，学士学位。2010年《建立和谐师生关系的几点做法》发表于《大连教育》。2011年《基础年级写作教学策略研究》发表于《中学生英语》。2012年《新课标之动词分类与应用解析》发表于《英语测试报》。2012年《如何上好试卷讲评课》发表于《中学生英语》。

同事眼中的她：从教15年来，她对学生充满爱心、耐心、细心和关心，以认真、踏实、智慧、优雅的教学风格，赢得了学生和家长们的喜爱，她多次获得的荣誉和奖项就是最好的证明。施老师的英语课堂气氛活泼、形式多样、内容紧凑、效果突出，她让学生们在轻松愉悦的环境中学到了知识。施老师在教学中非常注重对学生们能力的培养，总是能找到最有效的方法帮助学生解决问题！她是学生心中最好的朋友、最亲的老师！

学生眼中的她：老师的姓氏很独特，虽然没有西施那般的美貌，但每节课都有灿烂的笑容，这给了我们很轻松的感觉，让我们在不知不觉中，融入了课堂。老师总说“写着玩”、“背着玩”，把上课当“玩”，看似孩子气的举动，但却让我们的课堂越来越活跃了……虽然高中才开始，但是我们对未来的英语学习充满了信心，您呢？

《怎样学好高中英语》 作者：施松岩

刚跨入高中阶段时，学生们都信心十足、求知欲旺盛，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间的学习，你们普遍感觉高中课程并不像初中那样简单易学，显得枯燥、乏味、抽象。你们常常感到茫然不知从何下手，很多学生的成绩较之初中时期出现了严重的滑坡现象。形成这种现象的原因有多种，其中最主要的原因是没有解决好初高中英语的衔接问题.初、高中英语教学的衔接，如果处理得当，学生学习英语的兴趣浓，积极性提高，高中英语教学的目标得以顺利完成，学习成绩将获得大面积的提高。反之则不然。所以，要想在高一阶段打好基础必须先认清初、高中英语学习的特点。

首先我们来了解一下初高中的课堂教学不同和目标的差异性（见PPT）

那么到底如何学好高中英语么？我们应该从以下方面来入手：

一、调整学习态度

树立信心，坚定信念

立长志而不是常立志

学习优秀榜样，切忌近墨者黑

亲其师，信其道

二、改变学习内容

英语学习需日积月累, 高中英语教材词汇量大,起点高,听、说、读、写“四会”能力要求全。所以，建议同学们在学习过程中及时发现初中英语学习遗留的不足，确保在词汇量、语法知识、阅读能力等方面达到高中英语学习基本标准。

高中阶段需要掌握的词汇量大约在3800左右，我们的教学核心任务就是词汇教学。在掌握词汇的基础上，提高综合能力。这样不但能保证高考成绩，也可以提高你们的综合素质。

三、掌握学习方法

高中学习的要求与方法：

1.尽快适应老师的授课方式。

包括：上课的模式、语言的节奏、语音语调、提问及处理课上问题的方式等。

2.向课堂四十分钟要效率。

1）课上认真听讲，积极参与课堂活动，锻炼自己的听说能力。

2）学会记笔记。注意记笔记的方法。

3. 练好书写。高考作文占25分，书写分能影响5至10分。所以必须下苦功练就一笔规范的英语字。

4.做好错题、好题记录。

5.做好写作资源积累工作。

6.做好词汇记忆工作。注意词汇记忆方法。

7.重视阅读能力的提高。阅读理解40分。完形填空30分。

英语学习是一个知识积累的过程，尤其是高一英语的学习是整个高中英语学习的基础。在这个过程中要树立信心，并且将所积累的知识加以运用来分析解决问题，这就要求完善学习方法。以上提到的学习方法需要同学们在日后的学习中根据自身的能力、习惯等不断调整，找到适合自己的行之有效学习方法才能在英语学习上更进一步，彻底扭转英语难学的局面。

最后，祝大家学习进步！